《人身安全》ppt课件

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1、第二章人身安全课题第二章人身安全课时班级2／12热1（16／3）热2（15／3）机1（18／4）机2（12／3）重点学生在学校期间面临的财产及安全教育的重要性。难点学生如何确保自己的人身安全，掌握安全知识，提高自我保护能力。教材分析本章讲述学生在学校期间应把安全放第一位，并且通过案例分析让学生在生活中和学习中增强自我保护，维护学校的课堂秩序，安全度过美好的学生时光。回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？第一节化解纠纷、防治斗殴一、发生纠纷的主要原因和场所二、学生中的纠纷及其危害三、加强修养、提高素质、化解矛盾案例1、2、3案例一：因为简单的一句话，小丽误以为舍友小

2、雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。案例二：初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。案例三：所谓“义气之争”年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。1、学生自身原因2、家庭原因3、学校原因4、社会原因究竟是什么引起校园暴力？1、学生身心发展不平衡2、压力3、不良交往4、法律意识淡薄5、受害者忍气吞声或以暴制暴（一）学生自身的原因（二）家庭的原因（三）学校的原因1、校风校纪2、

3、应试教育:脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。（四）社会的原因1、暴力文化2、现实的社会环境讨论我们的身边有没有校园暴力事件？小女生被2个女人和4个女生打30多个耳光2010年3月23日南平实验小学杀害多名小学生的郑民生上海女生熊佳庆殴打同学汕头某知名中学的课间一幕携带刀具校园暴力的沉重代价校园暴力的沉重代价法律代价当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要

4、寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。原则：拒绝校园施暴,学生应该怎么做？1、强化法律意识,做知法守法的好学生.2、强化纪律观念,约束我们的行为3、加强沟通,建立平等互信的人际关系4、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色彩的游戏5、正确面对挫折,主动关心有困难的人6、积极参加文体活动,舒缓压力7、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团体第二节交友由一份国内知名青少年杂志调查，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”？结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其

5、他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。讨论：你是否主动找过老师说过话？我与老师交朋友讨论题目1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？3.你心目中理想的师生关系是什么样的？新型的、民主的师生关系：师生之间人格平等互相尊重互相学习教学相长合作者引导者参与者是我们的良师，更是我们的朋友！怎样处理与老师之间的矛盾？（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要

6、学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（态度+方法+避免）（2）根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来。（3）不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。态度方法避免第三节遭遇绑架的应对绑架罪：是指以勒索财物或劫持人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法绑架他人的行为。思考：如何预防？案例分析某学生上学途径一条小巷时被绑架，随后歹徒告知其父母，让他们拿钱赎人，该学生发觉其中一名绑匪像在父母店里打工的戚某，但她机智的装作不认识，戚某试探小子认识我吗？他说不认识。于

7、是绑匪放下戒备。该学生获救后，马上把这一重要线索告诉了警方。警方快速抓获了这伙犯罪嫌疑人。1、遭遇绑架要大声呼救2、被绑架后不要做无谓的抗争、反抗1.认真学习，排除杂念，要及时把被别人殴打、敲诈或其他感觉到危险的情况告诉老师或家长，让他们帮助自己想办法处理；2.择友应当征求一下家长或者老师的意见，不要随便与社会上不三不四或不认识的人交往，更不要随便跟人出去，不要跟不认识的网友见面，不要吃陌生人的东西、喝陌