【9A文】教练技术导师讲义第一阶段终极版

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】打造您的卓越团队(2天1夜)团队工作坊流程第一天：上午8：30开课一．大定向2.5小时二．受害与责任（选择）1.0小时三．责任者1.5小时分享（责任）0.5小时13：30吃饭休息1.5小时下午3：00上课一．抓迟到、讲承诺1.0小时二．“红黑”游戏1.5小时三．“红黑”分享1.5小时四．爱不能等1.0小时作业：给父母、爱人打电话，说“我爱你”7：30下课休息1：00小时晚上8：30上课分享(给打电话)1.5小时二、漫漫人生路1.5小时三、分享（感恩）0.5小时24：00下课睡觉第二天：上午8：3

2、0上课一．分享：负责任、承诺、共赢、感恩、付出1.5小时二．脱盔甲1.5小时三、“齐眉棍”1.0小时12：30吃饭休息1.5小时下午1：30上课一．十大警句分享1.0小时二、过“电网”1.5小时三．回应，再过“电网”1.0小时四．迪斯科、感谢1.0小时五．嘉宾会5：002.0小时8：00结束“打造您的卓越团队”团队工作坊板书：走进这个课堂是幸运的，走出这个课堂是幸福的！上午8：30开课定向：1、个人1分钟介绍，2、参与打招呼【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】3、分组介绍及喊队名和口号4、立场：我

3、们“承诺”创造一个“奉献、爱心、快乐”的世界！音乐HRPERLINK"开门前4分钟.MP3"4分钟，音乐HRPERLINK"开门前1分钟.MP3"1分钟门神:门已打开,可以进来坐!导坐:先坐满前排/先坐满前排义工:手拿物品放一边,手机请关机【开场白】团长：请大家用热烈的掌声欢迎本次课程的导师上场！“各位早上好！”“欢迎各位的到来！”自我介绍：我姓RRR，英文名叫RRR。我来自RRRRRR，我是你们这次团队工作坊的教练，也就是这次课程培训的导师。从现在开始，我将和后面的四位义工，陪伴大家度过一生中，最最难忘的二天一夜的时间（大约3

4、6个小时）！◆［练习一］下面我想请大家做个练习，要求各位同学，用你最灿烂的笑容，伸出你的热情、友谊之手，去和教室里的人打个招呼、问个好！分二次做。第一次：坐在原位；第二次：跨出一步；全场走动。示范：你可以说：我是××水果（苹果、梨子、香蕉、葡萄……），很高兴认识你！然后握握对方的手。开始HRPERLINK"毛阿敏-03-永远是朋友.mp3"《永远是朋友》请大家回到原位坐下，请问刚才你们发现了什么？这一刻你有什么感受……(提问)，原来人与人交往是不是那么的容易，只要你跨出一步就有了很多很多的可能性是不是？！这一刻你觉得身边这个让你

5、开心、让你快乐的环境是由谁创造的？（同学回答：自己。）对！就是你自己！给你自己一个掌声。鼓掌！◆<调查一>下面呢我想做一个调查：今天你来到这个课堂，怀着一种“好奇心”的同学请举手！请放下！今天你是因为要给老板、给我或给其它人面子来的同学,也就是“给面子”的同学请举手！请放下！今天你是“被迫的”来到这个课堂的同学请举手！不好意思没关系！请放下！今天你是想“证明这个课程对我没有用的”请举手！请放下！今天你的确是想来学点东西，提升一下自己的素质的请举手！很好！请放下！【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】

6、◆那好！同学们，如果你是带着好奇心来的呢，那你在这个课程结束后，你是一定会知道这个课程怎么回事的，你就好象看了一场电影，电影结束了，你也会说“我知道了”，但是你不会说“我学到了，我改变了”。如果你是给面子来的，那我告诉你，你的到来已经给足面子了，你的目的也已经达到了。如果你是被迫来的，那我告诉你，你这大约36个小时会让你很难受，因为在这期间,我是不会让你们喜欢的，这对我不重要。如果你是来证明这个课程是对我没用的话，那你现在已经有答案了，答案就是：一定对你没用！如果你是想来学点东西，提升自己的，那我恭喜你，嘉许你自己！只有自己真正

7、想要学习的人，他才能学到想要的东西，给你自己一个掌声。(鼓掌！)下面我有三点希望:希望大家“既来之则安之”,一定要全身心、百分百的投入。此刻我希望不管你原来是什么老板、还是董事长、总经理、还是什么角色，一切都放下，这里你的身份就是学员！希望大家以“空杯”的心态去学习，去拿你想要的成果。※为什么要“空杯”心态？（讲小和尚的故事）◆<调查二>下面，我想再作一次调查：我们曾经在学校里都学过数学，请问到现在还记得内容的80%请举手！记得内容的60%请举手！40%请举手！20%以下的请举手！同样，我再问在座的同学，会骑自行车的请举手，学会

8、后已经忘了的请举手！（没有人忘记）同样问大家会游泳的请举手，学会后已经忘了的请举手！（没有人忘记）好！请放下！让我们来看，这就是传统教育学习方法与体验式学习方法的不同！摆书体验式学习(骑车、游泳)传统式学习(学习数理化)比较1、靠领悟、体会2、重观念、态度3、以