部编版一年级语文下全册评课稿

《部编版一年级语文下全册评课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、目录识字（一）1、春夏秋冬2、姓氏歌3、小青蛙4、猜字谜课文11、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一个接一个4、四个太阳课文25、小公鸡和小鸽子6、树和喜鹊7、怎么都快乐课文38、静夜思9、夜色10、端午粽11、彩虹识字（二）5、动物儿歌6、古对今7、操场上8、人之初课文412、古诗二首池上小池13、荷叶圆圆14、要下雨了课文515、文具的家16、一分钟17、动物王国开大会18、小猴子下山课文619、棉花姑娘20、咕咚21、小壁虎借尾巴识字（一）1、春夏秋冬评课稿这是本学期的第一篇课文，所以学生显得相当兴奋，由于学生已初步具备

2、认读生字的能力，教学时教师把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，教师严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后教师对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。教师在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。教师在指导学生认识大自然现象时，图字结合，更加形象、直观，教学环节的设计上，教师采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识，利

3、用课件播放相关春天的美丽景色，让学生在观察中体会到这些词语的含义。另外，教师以猜谜游戏来提高学生的积极性，讲述一个大意，让学生比赛猜出相应的词语，至于读的方面，采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式。总体说来，这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标。但不足之处在于调控学生的纪律方面还有待增强以及如何延迟学生的注意力集中时间，这些都是教师需要在日后的教学过程中加以改进的。1、姓氏歌评课稿今天听了赵老师的课，收获满满。下面就谈谈我的收获。第一、由于小学低年级段，《语文课程标准》特别强调的基本理念就是培养学

4、生主动识字的愿望和独立识字的能力。为了达到这一理念，教师在教学《姓氏歌》时，就特别注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。第二、《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。因此，教学本课时，诵读儿歌，教师让学生齐读第一节时，采用同桌玩拍手游戏的方式朗读，激发了学生学习的热情，各个孩子都高兴的不得了，不认识的字就主动读拼音，很快就认识了所有的生字。识字时，教师让学生用拆一拆的方法记住生字，如：张=弓+长，李=木+子

5、，吴=口+天，许=言+午。倒过来就是加一加的识字方法。第三、教师还用她的姓氏进行编辑识记：子+小=孙，调动孩子编记自己姓氏的积极性。让孩子们联系自己的姓氏，同桌之间编，小组内编，让其他小朋友记住自己的姓。孩子们各个活跃的七嘴八舌不停地编，调动了孩子们的兴趣，孩子们说的不亦乐乎，从而达到了让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领，认识掌握更多的汉字的目的，并注重培养了学生主动识字的愿望和独立识字的能力。3、小青蛙评课稿《小青蛙》是一年级的一篇语文课文。赵老师执教《小青蛙》一课时，她那青春的朝气、敏捷的思维，确实后生可畏。尤其是制作精

6、良的课件，无论色彩，还是画面动感，一并解析。看着课件在多媒体支持下优化，是种享受。听了这节课，我的心情舒畅了许多，它让我感受到了学习语文的轻松和乐趣。课堂上，赵老师借助现代教学手段，激发了孩子们主动识字的一种课堂兴趣，如教“识字方法”，学生自由发挥各自抒发自己的识字见解，使学生真正成为课堂的主人。赵老师踏踏实实地把语文基本知识，渗透到热热闹闹的活动形式中去。课堂上的有色图片的再现，动作的演示，老师的范读，都为感情朗读课文做好了情感的铺垫。总之，看了这堂课后，我觉得自己大有收获，让自己认识到了自己的不足，今后应更努力地提高自己的教

7、学设计能力，多看书多充实自己。今天真算是收获颇多，这节课上有很多值得我们学习的地方。1、激趣导入，引出课题：赵老师首先给同学们出示了一篇谜语，来引出本课课题，自然流畅，而又富有情趣。2、赵老师注重了常规训练，培养学生良好的学习习惯。当孩子们回答问题不够精确时老师马上给予及时的引导，直到多位同学都说很好。引导学生注意倾听注意学习方法，按照老师的意思回答问题。3、运用多种方法识字，增加趣味性。如：“清”字点出了它的偏旁，可以用加一加，减一减。“晴”“睛”等还可以运用偏旁部首的意思来识记。4、赵老师的语言富有很强的亲和力。教态自然大方

8、又平易近人。注意调动学生的兴趣和情绪，不是简单的读或听，而是通过让学生听、读、想、说、演等多种方式来学习课文。给我们展示了一位优秀教师扎实的基本功。4、猜字谜评课稿听了黄老师这节《猜字谜》课后，.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基