永定中心小学学校校园文化建设方案设计

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1、实用文档永定中心小学校园文化建设方案校园文化是学校人文精神和核心价值观的集中体现，是凝聚和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量，是学校实现可持续发展的强大内驱力。为进一步优化育人环境，营造良好的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。根据中心小学校园文化建设总体实施方案的要求，特制定永定中心小学学校校园文化建设方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习总书记系列讲话精神为指导，以培养人文精神和提高综合

2、素质为宗旨，以忠孝教育为抓手，科学、合理地设计学校文化环境，着眼于学生的终身发展，力求人与自然高度和谐，努力打造生态校园，为学生营造一个浸润书香、墨香的文化校园，使校园更富人文底蕴，让学校成为师生身心愉悦的乐园，以充分彰显学校的个性魅力和办学特色二、教育理念宗旨：办学生满意、家长放心、社会认可的学校目标：让学校成为学生成长的乐园教师成才的家园校训：忠诚孝道诚实守信三、组织领导标准文案实用文档组 长：苏珊（校长）副组长：李秀英（支部书记）起红庭（教导主任）组 员：冷学琼文学勇李仙丽熊懿华起小东毛阿梅杨梅

3、罗顺培四、建设原则1、育人性原则：注重校园文化的育人功能，使师生受到校园文化的熏陶和激励。注重细节的引导和培育，把校园文化精神融入到师生日常生活与行为中，注重教育效果一点一滴的积累，以利于培养学生文明、科学、积极、健康向上的行为习惯、学习习惯。2、整体性原则：在校园文化的各种形态中，课堂文化是中心，环境文化是基础，方式文化和群体文化是载体，精神文化是灵魂，几种文化相互联系形成一个整体。在课堂文化建设中，注重对学生的素质教育；在物质文化建设中，应结合实际，美化、绿化、净化校园文化环境；在方式文化和群体文

4、化建设方面，应加强和完善少先队的活动阵地，举办好文艺体育活动或艺术节活动。校园文化建设人人有责，应树立全员意识；校园文化无处不有，应树立全方位意识；校园文化无时不有，应树立全过程意识。3、继承与创新结合原则。要对校园文化环境进行优化，要求我们必须认真分析、考查现有文化的内容和形式是否“现实的”，能否为全面提高学生的素养服务。如果是“现实的”，我们要如何继承它，或如何创新的运用它。标准文案实用文档4、“因校制宜”原则。根据学校的具体情况，从学校的实际情况出发，精心策划、择优取美，让营造的校园文化环境充分

5、体现学校的办学理念、办学特色。五、建设目标及内容（一）总目标：让学校成为学生成长的乐园，教师成才的家园，是学校发展的一大特色，让自主、和谐的生态式成长，成为学校师生发展一大特色。学生在母语学习中了解文化的精髓，端正做人做事的态度，凝练良好的心智品格；学生在丰富多样的自由选择中发现自我，在自由开放的环境中张扬个性，充分享受最适合自己的教育，做最好的自己；教师在动态的研训平台、丰富的教研活动中静养式地成长，享受最适合自己的成长平台，成就最好的自己。（二）物质环境建设目标：一砖一瓦都说话，一草一木皆育人1、

6、建筑物名称通过学校建筑物的造型、功能、用途及意义，结合本地方、本校的实际，根据学校教育的特点，各校分别对学校建筑物取名，起到：启迪、教育、熏陶师生的作用。2、学校标语建设通过中心小学对学校的定位，下属各校结合学校实际情况，更换校牌，在学校显眼处悬挂或粘贴：社会主义核心价值观二十四字，在主建筑物显眼处张贴或悬挂学校“三风一训”标准文案实用文档，做到潜移默化中教育师生。2、浸润式文化学校精心设计校园教室文化、办公室文化、走道文化、墙壁文化、橱窗文化、标识语文化，营造润物细无声的文化氛围。教室文化：室内布置

7、学校进行统一规划，教室正前上方悬挂一面国旗书写“祖国在我心中”字样；将“二表”（时间表、课程表）张贴在教室前门的左侧；教室前墙壁柜设为图书柜，成立班级图书角；教室后墙黑板两侧为“成长园地”、“少先队之角”，由各班进行个性化设计，后面黑板上方写：微笑、正行、体健、坚持字样；教室外面前门左边统一定制外形精致、内容丰富的个性化班牌，定做于各班教室外门口，班级概况及特色一目了然。班牌后面设计为班级风采潜移默化地熏陶教育学生；鼓励学生成长。教学楼楼道文化：因学校要主要打造忠孝文化，在教学楼的主楼道设计一些古今中

8、外有名的忠孝故事，潜移默化的教育学生，在学校首先学做人，其中做到忠孝是第一步。办公室文化：室内布置学校进行统一规划，一格一个门牌，外侧贴标识卡，内侧桌面放立书夹，后墙立一排储物柜；正前上方墙上书写各种名言名句，将“四表”（作息时间表、组员一览表、轮流值日表、周工作安排表）贴侧墙；一边粘贴学校各种规章制度。标准文案实用文档功能室文化：学校统一安排规划功能室门牌，功能室根据各校的实际，在侧墙粘贴各功能室的规章制度及功能室管理人员职责；粘贴名人图像、各种标语、