现代学徒制试点项目中期评估表

现代学徒制试点项目中期评估表

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1、安徽省中等职业教育质量提升工程现代学徒制试点项目中期评估表学校名称:安徽省第一轻工业学校项目名称:电子商务专业一级指标二级指标主要观测点主要建设任务及验收要点任务完成情况建设成果数量文字描述数量文字描述校企协同育人机制双主体育人机制项目建设领导机构3建设任务:成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组,保证现代学徒制试点工作有效运行。成立现代学徒制试点项目校企双主体领导机构,参与项目建设。验收要点:质量提升工程项目建设实施管理办法;项目领导机构成立文件;校企合作协议。3成立中职学校质量提升工程建设项目领导小组;成立现代学徒制项目领导机构;签订校企合作协议。明确

2、“联合招生、合作育人”的培养机制,建立校企双主体领导机制。项目实施工作机构1建设任务:成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的分工职责。验收要点:现代学徒制试点工作项目实施工作小组工作职责。1成立职业教育现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的分工职责。成立现代学徒制试点工作项目实施工作小组,明确负责人和成员的工作职责。项目实施与运行3建设任务:校企共同研制调研方案、调研计划,开展项目调研,构建项目运行机制,研制项目实施方案。验收要点:现代学徒制试点项目调研报告;现代学徒制试点项目建设方案;现代学徒制试点项目任务书。4

3、与企业积极洽谈,校企共同研制现代学徒制调研报告;制定项目实施方案和任务书。与中力达电子商务有限公司合作洽谈,进行现代学徒制试点项目调研,并制定项目实施方案和任务书。经费投入保障机制学校专项经费投入1建设任务:学校设立现代学徒制试点项目专项经费,拨付专款用于项目运行。工作小组根据任务安排做好经费投入计划,并报送上级审批。验收要点:质量提升工程资金管理细则。1学校制定质量提升工程资金管理细则。工作小组根据任务安排做好经费投入计划,并报送上级审批。企业专项经费投入1建设任务:企业设立现代学徒制试点项目专项经费,专项用于奖励带学徒师傅及补偿承担学徒培养过程中等耗材支

4、出。验收要点:现代学徒制试点项目企业专项资金清单。0因前期未到企业进行相关教学活动,故企业暂时未投入资金。因前期未到企业进行相关教学活动,故企业暂时未投入资金。招生招工一体化机制联合招生招工方案2建设任务:制定学校与企业联合招生招工简章及方案。利用在当地的资源对学校和企业进行点对点的宣传。验收要点:联合招生招工简章及宣传材料;招生招工协议。2学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案;签订学员、学校和企业的三方协议。制定了校企联合招生招工简章;经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。联合招生招工形式2建设任务:校企共同制定学校与企业联合招生招工

5、简章及方案。验收要点:联合招生招工简章及宣传材料;现代学徒制招生及招工协议。2学校与企业共同制定联合招生招工简章及方案;签订学员、学校和企业的三方协议。经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。录取与用工程序1建设任务:签订学徒、监护人、学校和企业三方或四方协议,按照国家有关规定,保障学生权益,保证合理报酬,落实学徒的各类保险。验收要点:现代学徒制招生及招工协议。1签订学徒、学校和企业三方协议,按照国家有关规定,保障学生权益,保证合理报酬,落实学徒的各类保险。保证招生招工规范有序。合作企业与规模2建设任务:合作企业名称、招生规模、学徒名单。验收

6、要点:合作企业简介;招生数据及名单。2经宣传、面试、选拔招生58名学生签定现代学徒制三方协议。与合作企业联合招生58名学生签定现代学徒制三方协议。人才培养模式改革人才培养方案人才培养方案构建过程3建设任务:组织开展专业调研,校企共同制定岗位职业能力分析表,岗位标准,系统构建人才培养方案。验收要点:专业调研报告;职业能力分析和岗位标准;人才培养方案。4完成了人才培养需求的专业调研报告;校企共同制定岗位职业能力分析表和岗位标准,系统构建人才培养方案。从企业需求和岗位需求出发构建人才培养方案。人才培养方案与实施1建设任务:按照人才培养方案,校企共同组织实施现代学徒

7、制模式的专业教学,创新工学结合、校企双主体育人的人才培养模式,共同开展教学管理和人才培养质量评价。验收要点:教学计划及课程安排。1制定以人才培养方案为指导的专业教学教学计划和课程安排。教学计划和课程的安排强化职业技能的培养。专业课程体系课程体系构建1建设任务:按照人才培养方案和专业教研情况,对接岗位标准和规范,紧贴实际工作过程,校企共同研发符合学徒制特色的课程结构,构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。验收要点:专业课程体系框架图。1校企共同研发符合学徒制特色的课程结构,构建校企分工合作、协同育人的专业课程体系。课程体系的构建对接岗位,紧贴实际工作过程。

8、课程建设2建设任务:针对现代学徒制特征,制定课程标准

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