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《二、教师课题教学组织和管理系统能力提升》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、实用文档青年教师如何提高课堂管理能力一、课堂管理的定义:课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。二、课堂管理的重要意义。1、课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要的因素。2、良好的课堂管理是课堂活动顺利进行的保证。三、影响课堂管理的因素：1、班级管理水平。班主任管理水平，管理质量直接决定着班级面貌。2、教师管理能力。教师是课堂管理的核心，教师的专业水平、个人素质、工作能力、教学态度、组织管理经验都直接决定着课堂管理水平。 3、学生学习行为。学生既
2、是课堂管理的对象，又是课堂管理的主体。学生的学习目的明确，态度端正，基础知识扎实，学习能力强，行为习惯规范，主体自律管理强，课堂管理自然就规范。反之，则会产生课堂管理混乱。四、课堂管理的要素。课堂管理包含的内容非常丰富，我们一般将课堂管理分为三大要素：课堂环境的管理、课堂纪律的管理和课堂气氛的营造。（一）课堂环境的管理教师与学生置身于一定的课堂之中进行活动，首先要保证课堂的表层实体，即课堂物理环境的舒适与合理。1．教师观念的转变（人人是德育工作者，是班主任）。1.教室的卫生，学生的课桌椅排放整齐等。2.教室的空间利用教室的各个空间应得到充分的利
3、用，以发挥教室的最大功效。可以将学生的作业、作品展览出来，给学生一种成功的体验；可以布置些与本学科有关的能激励学生的排行榜等。（二）课堂纪律的管理1.课堂规则的制订文案大全实用文档不管老师有多么好多么高明的课堂管理手段方法,如果没有一个持之以恒的纪律守则为基础,课堂管理是不可能高效的。课堂纪律给了所有学生最基本的课堂言语，行为规范的要求,让学生知道老师所期望,他们应做到的是什么。例：美国的中小学教室都张贴有ClassroomRules,课堂纪律都是各个老师自己制订,根据年级的不同,语言表达各异。课堂纪律的原则首先是不能太多,以五至六条为宜,应言
4、简意赅,提倡用正面的，积极的语言措辞,具体形象,有的放矢。小学常用的课堂纪律比如有：Raiseyourhandtospeak;(举手发言),Respecteachother,(互相尊重)，Keepyourhands,feetandobjectstoyourself;(管理好自己的手,脚及其他物品),Usetheinsidevoice,(说话低声),Followdirection,(听从指挥),Whentheteacheristalking,bequietandlisten(老师讲话时,安静地听),等等。因为学生经常有分组学习活动,有的老师还专门
5、制订有workinGroupsRules小组活动守则,强调组员互相尊重,积极参与,互相分享,责任分担等等。制订课堂规则应遵循一定的原则和满足基本的要求。（1）课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。首先，规则和常规一定要简明扼要，使学生能迅速记住。其次，规则要明确、合理。如“注重自己的行为”，这种规则对于学生而言是不明确的，难以起到约束与指导作用。最后，规则应具有操作性。（2）课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。课堂规则不可由教师凭个人好恶独断设立，而应经过学生的讨论与认同。学生通过参与讨论，共同制订课堂规则，就会自觉遵守并
6、乐于承担责任。（3）课堂规则应少而精，内容表述以正向引导为主。教师要对所制订的课堂规则进行归纳、删改，避免那些不相关或不必要的规则，制订出尽量简明的、最基本的、最适宜的规则，一般以5～10条为宜。如果不够全面，也应等学生学会一些规则后再逐步增加内容。规则内容的表述坚持正面引导为主。（4）课堂规则应及时制订和不断调整。教师应抓住学期开始的机会，制订课堂规则。在开学之初就与学生共同讨论，了解学生的状况和学习方式，征求学生对课堂规则的意见，与学生共同分享教师的需要与要求。在实施过程中要不断进行检查，并根据各方面的具体情况加以补充、修改和调整。注：要让
7、课堂纪律不形同虚设,有效地服务于课堂管理,老师要反复讲解,让学生讨论理解,练习。文案大全实用文档例（一）：今天我首先介绍对小学生行之有效的GiveMeFive.GiveMeFive的定义类似与我们中国人的击掌称快表示赞同,同意,鼓励，庆贺等的意思。这一技巧只是用了这个俗话而已。老师会张开一只手,举起,告诉学生五个手指头分别代表:1.Eyesonthespeaker(眼睛注视说话者)2.MouthQuiet(嘴巴不讲话)3.BeStill/Freeze(不动)4.HandsFree(手不拿任何东西)5.Listen(专心听)当教室里声音很大,很嘈
8、杂时,老师不扯开大嗓门喊:“安静”,“不要讲话”,而是镇静地举起一只手,学生看到的话也将手举起,直到大家的手都举起来了,教室也安静了。老师要讲解，训练
