班主任技能大赛精彩试题及57886

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1、实用文档首届班主任技能大赛之理论知识考试1、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C）A.热爱学生B.尊重学生C.以身作则，言传身教D.积极引导学生2、班主任必须具备许多优秀的素质，其中(A)是班主任职业道德规范的最根本的要求。A.责任意识B.创新意识C.专业意识D.集体意识3、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4、班主任在班级管理体制中的领导

2、影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C）A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力5、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（D）A．严格要求，严格管理B.不苟言笑，一幅严肃面孔C.大事小事一人说了算D.严中有爱严中有度，爱在细微6、班主任人格的作用形式主要通过班主任（AA）A.言传身教B.说服教育C.和学生打成一片D．树立威严文案大全实用文档7、学校、幼儿园教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（A）A．实施体罚或变相体罚的B．

3、批评学生C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的8、学校不但要传输知识，更重要的是（A）A.塑造人品人格B.教给生存能力C.教给操作技能D．锻炼强健体魄9、叶圣陶曾说，教育归根到底是（A）A.教给知识B.培养习惯C.传授技能D．树立意识10、对于（C）未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。A.已满十二周岁不满十四周岁B.已满十六周岁不满十八周岁C.已满十四周岁不满十六周岁D.已满十周岁不满十二周岁11、班集体形成的主要标志之一是（C）A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级

4、工作计划12、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（　B　　）A.服从B.从众C.去个性化D.模仿13、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（B）文案大全实用文档A.蔡元培B.陶行知C.苏霍姆林斯基D．胡适14、班主任与科任教师/生活教师在班级管理中是（　B　）关系。"A.领导与被领导B.分工与合作C.平等互助D.竞争15、新教改要求重视培养学生的(A)，普遍提高学生的人文素养和科学素质。A.创新精神和实践能力B.创新能力C.实践能力D.全面发展16、下面是班主

5、任处理职业劳动与自身人格修养之间关系准则的是(D)A.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表17、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（A）A.表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B.表扬学生的人格而不是学生的行为C.尽可能多地表扬D.和班级的优秀学生拿来相互比较18、某市教育局在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明(A)A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具

6、有崇高的道德境界C.教师缺乏信心文案大全实用文档D.教师缺乏爱心19、班主任实施思想道德教育的主要方法是(A)A.道德引领,自我认识B.价值判断,自我选择C.道德实践,自我体验D.反思总结,自我评价20、班主任在家长会上的禁忌不包括(D)A.当众把孩子跟别的孩子进行比较B.给孩子贴心理标签C.因孩子的不良行为而怪罪家长D.使用教育界的行话或术语21、表扬是对学生思想和行为的（　A　）。"A.认可、鼓励和支持B.默认、赞同C.一种心理暗示D.一种奖励措施22、班主任要在工作实践中教育学生处理好（　B　）的关系，以不断

7、地完善其品格，促进他们更上一层楼。A.学习与创新B.个人与集体、工作与学习C.权利与义务D.学校与家庭23、班主任处理偶发事件时，应该（　A　）A、调查研究，掌握全过程，分析原因，弄清实质B、就事论事，严格要求C、训斥压服，不要让事态扩大D.立刻上报以免除责任文案大全实用文档24、班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的(C)意识。A.规范意识B.责任意识C.示范意识D.激励意识25、（D）是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力A.班级发展目标的建立B.建立班团队组

8、织C.摸清班情D.营造和谐健康的班级氛围26、转变后进生应注意（C）A.不断严格要求以促进其改变B.多谈话多辅导C.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D.建议后进生转学以改变教育环境27、班主任在教育学生时，要以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了班主任工作中应遵循(D)原则.A.以身作则B.民主平等C.公平公正D.循