课程开发技能(个人精心编制)2012.05.10版@teliss

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1、实用文档课程开发技能一、课程开发的概述1（一）课程开发的重要性1（二）课程开发的好处1（三）课程开发人员的素质要求2二、课程开发的原则2（一）针对性与实用性原则2（二）系统性与逻辑性原则3（三）目标明确、重点突出原则3（四）符合成人学员认知规律的原则3（五）素材丰富、生动形象的原则4（六）内容精炼、表达准确的原则4三、课程开发的步骤5（一）需求分析及目标确定5（二）纲要及逻辑的设定5（三）内容的编纂5（四）检查与审核8（五）试讲及优化8（六）定版及修订8返回一、课程开发的概述（一）课程开发的重要性企业培训的有效性归根结底

2、依赖于培训课程的成功开发。培训课程的开发是实现企业发展战略以及培训目标与微观层次的教学、训练、教育实践活动的桥梁，是员工获取信息、知识、形成相关技能的重要途径。培训课程开发的成功与否，直接关系到培训的效果，影响到企业的发展，培训课程开发对提高培训质量，改善企业效率和效益具有重要的意义。另外，由于企业的培训体系是由一系列的课程所组成的，因此，培训课程的开发有助于企业建立完善的培训体系，是企业达成培训目标的必经之路。可以说，课程设计的好，培训就成功了一半。随着培训受到企业越来越多的重视，培训课程的开发就渐渐成了企业内部讲师的

3、常规性工作，怎样设计培训课程，让课程既实用，又出彩，就成了企业讲师急需提高的技能。文案大全实用文档（二）课程开发的好处【美容管理培训之王是怎样炼成的】有一位大学教师，辞职当培训师，讲得也不错，但始终是一名普普通通的培训师，无法突破。后来有高手指点说，你必须要有一个明确的产品定位，要有自己的核心竞争力。后来他就专门做美容行业的培训。美容行业的培训课程很多，但是没有培训美容院老板的课程，他进去之后，研究出一套行之有效的营销方法，一个美容院每个月的美容卡销量是一两万，经过他的培训后，月销量达到十二万之多，与此同时，美容院的管理

4、水平也得到了显著地提高，他取得了不错的成绩。之后，高手又同他讲，如果不写一本书，还是达不到一流大师的水平，然后他就写了《美容管理101问》，一下子他就成了这个行业的高手，而且成为“美容管理培训之王”。从这个案例中，我们可以看得：课程开发的过程，也就是我们进行自身知识管理的过程。（个人知识管理是指个人为了提升个人的竞争优势，建立自我的知识体系，并不断进行知识的获取与整理、存储与更新、交流与分享、应用与创新的过程）。通过课程开发，也就是知识管理的过程，我们可以并系统性地研究自己的知识领域，凝固自己宝贵的工作经验，并最终建立自

5、己可动态更新的知识体系，让我们快速成为行业或职业方面的专家。正所谓是“五年一个学者，十年一个专家”。当然了，作为企业培训体系内的课程开发，也同样是企业的知识管理过程，特别是团队骨干和部门主管，可通过开发课程，将宝贵的工作经验和管理智慧凝结出来，从而实现了企业对知识财富的积累和增值的要求。（三）课程开发人员的素质要求²充满热情，对新事物有强烈的好奇心和求知欲；²不怕困难的勇气、不厌其烦的耐心和坚忍不拔的毅力；²良好的系统思考习惯和严谨的逻辑思维能力；²强大的资料搜集能力，别人找不到的素材你能找得到；²强大的素材整合能力和深

6、厚的文字功底；²对应领域扎实的知识储备、过硬的专业技能和丰富的实践经验。²良好的时间管理意识和能力，能够妥善安排日常工作，按期完成任务。这些要求写的似乎有点高，但这是本人开发近50份课程的真实感受。大家如果对比这个要求感觉有差距也不要泄气，可以此要求作为自己努力的基准，与之看齐。返回二、课程开发的原则（一）针对性与实用性原则1、针对性本着培训要为组织、为员工服务的思想，培训课程必须紧紧围绕组织和员工的需求而设计。文案大全实用文档只有从需求出发的课程，才具有实用性，有效性，才能解决企业的实际问题。因此，做好培训的需求调研异

7、常重要。针对组织的需求，要把握好企业发展的脉搏，了解高层领导现阶段对培训工作的要求，并系统总结实际工作中可能遇到的典型问题、常见问题，并尽量给出解决这些问题的可操作的方法；针对员工的需求，要时时刻刻从学员的角度来思考：“对我有什么好处？”要紧紧围绕需求，让学员成为你开发课程的中心。2、实用性没有实用性，一切都是枉然。比如：你的课程理论性或前瞻性很好，但企业不实用，这等于白费；或超出了培训对象的接受能力范围，显然也不可能取得很好的效果。因此，要多多思考：你教的东西学员能应用多少？实际上：你有多么博学并不重要，重要的是学员能

8、学多少；你教多少并不重要，重要的是学员能对你教的东西运用多少；你多么被崇拜并不重要，重要的是你能让学员改变多少。（二）系统性与逻辑性原则1、系统性我们这个世界上的万事万物都是有系统的。首先，某一个课程隶属于公司总的课程体系。因此，开发课程应在企业总的培训课程体系的基本框架内，同时要兼顾该课程与其他课程的关系，要有对应