人教版高考总复习语文第2编7-5

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1、五、文体《考试说明》要求写作“符合文体要求”。符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文或是指定某种文体，如2009年高考湖南卷要求写成“议论文或记叙文”；或是排除写某种文体，如“除诗歌外，文体不限”。符合文体要求，其次是指符合考生自己选定的文体要求。近年来，各地作文题对文体不加限定或是较少地限定，这虽然给了考生选择文体的自主权，但选定了文体就要写什么是什么，不能写成“四不像”。高考写作一定要有文体意识，对常见文体有一个具体的认识，要把握记叙文、议论文及其他常见体裁的文体规范。一、记叙文记叙文是以记人、叙事、写景

2、、状物来反映社会生活，表达作者的思想情感的一种文体。它以记叙、描写为主要表达方式，综合运用议论、抒情。记叙文以其质朴的力量给读者以不动声色的感染，回顾近几年的高考优秀作文，其中就有很多关注生活点滴，寄寓真情实感的记叙文。要写好记叙文，需要注意以下几个方面：(一)要体现“记叙”性质记叙文分以记人为主的文章和以叙事为主的文章两类。以记人为主的文章，着重表现人物的言行、心理、神态，多运用描述性语言；以叙事为主的文章，着重叙写事件的起因、经过、发展、高潮、结局和事件发生的环境，多运用叙述性语言。所以，判断一篇文章是否是合格的记叙文，

3、就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述了一个完整的事件。(二)要妥善处理好材料记叙文的材料是用来表达中心的具体的人、事，文章的中心是从具体的材料中体现出来的，要处理好材料与中心的关系。材料要有详略，表现中心的详写，有关的略写，无关的不写。具体应当注意以下两点：1．选材记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么”。熟悉和掌握了材料，进入写作过程的第一步，就是选择材料。作者掌握的材料，能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍。选择材料的基本原则：①围绕和突出主题；②真实而又典型；③新颖而又生动。2．截取所谓“截取”，指

4、的是在选择材料过程中如何确立起点。这种“截取”，通常包括两层意思。①从“完整”的生活素材中选择一个叙述的起点。如《祝福》中写祥林嫂的一生，作者从祥林嫂二十六七岁第一次到鲁家做工写起，这样就将祥林嫂从小如何受苦、后来又如何逃婚等情节过程全部剔除。②从已选择的材料中择取某一部分放在开头，作为文章的起点。如《祝福》以祥林嫂之死揭开这一悲剧的序幕，便于吸引读者、统摄全文。(三)要讲究感情真挚记叙文叙事记人的目的是要表达思想感情，感情真诚恳切方可感染人、打动人。“感情真挚”就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的抒发、流露给人

5、以真实感、真诚感，而不能虚情假意，更不能无病呻吟。感情的真实往往寄寓于一定的事情中，而真实的事情不仅仅是作者所见所闻和亲身经历，还包括作者所想，只要符合“四点”——此时、此地、此人，能为此事，就可视为“真”。(四)要精心设计线索线索，是作者组织材料的思路在文章中的体现，也就是统摄和连缀各个场面的纽带。线索的类型，主要有以下几种：①情节线——以叙事为主的文章，按照故事情节的推进来结构全文。②人物线——以记人为主的文章，人物的思想、品质及其主要特征，都可以成为文章的线索。③情感线——在记人、叙事的文章中，某种情感的发展过程或特征

6、，有时可以构成一条贯串全文的主线。④主题线——记叙性文章的中心思想，有时也可以成为贯串全文的主线。⑤实物线——与主题或主要情节有关，具有某种象征意义的实物，也可以成为文章的主线。(五)要注重环境描写和细节描写记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话，事情的叙述也不宜直来直去，“一气呵成”，不然，行文缺乏波澜，文章就会显得平板、干瘪。好的环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字的情感色彩，而且能使行文富有曲折美。同样，生动的细节描写言简意赅，以一当十，常常使描写对象性格鲜明、形神毕备、呼之欲出。例如，2008年高考江苏卷一篇

7、优秀的作文，以“奶奶的言行，勾起了孙女的好奇心”为素材叙写人世间平凡质朴的爱。文中有这样两个感人的镜头：相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着细碎的步子到爷爷跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。”喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，这样的画面每每闪烁着温暖的光辉。奶奶细碎的步子、笑嗔的神情、言语，这些生动传神的细节，以及阳光铺洒在奶奶身上营造的温馨

8、的环境氛围，如同花蕊中的露珠，颗颗滴落到读者的心中，濡湿心灵，激起了情感上的共鸣，是文章成功的关键。写好记叙文的方法(一)写人方法1.形神兼备，即用生动而形象的语言，通过描绘人物的容貌、身材、服饰、姿态等来反映人物的心灵世界。形神兼备可根据写作的目的、观察的角度及人物的地位的不同，选用简笔