最新人教版数学小学二年级下册第三单元图形的运

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1、第一课时轴对称图形【教学内容】第29页例1及做一做练习七第1－3题【教学目标】1、知识与技能：使学生通过观察操作初步认识轴对称现象能正确找、画对称图形的对称轴2、过程与方法：通过动手操作等活动初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力培养学生自主探索的精神及合作能力3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏感受数学与生活的密切联系陶冶情操【教学重点】初步认识对称现象【教学难点】能正确找、画对称图形的对称轴【教学准备】课件、各种对称的图片剪刀长方形正方形圆【教学过程】一、创设情境生成问题1、猜一猜、激趣导入师：在这花儿盛开的季节里昆虫们欢快

2、的飞舞着看！它们向这儿飞来了不过它们只有半个身影它们说："只要你猜对它们是谁它们就会出现"师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影让学生猜一猜猜中的就出示昆虫的另一半）师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫你发现了什么？生：它们两边都是一摸一样的师：像上面的左右两边都一样的物体我们把它叫做对称这节课我们来学习更多对称的知识观察、感知互议自己的发现有的同学从图案的形状上观察出对称的特点汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的（板书：对称）（设计意图：用漂亮的轴对称图片吸引学生的注意引起学生的审美情趣自然而然地复习了轴对称图形的特征从而有效打开学生的知识

3、储备使学生尽快地进入学习状态）二、探索交流解决问题翻到教材29页拿出剪刀、长方形纸照样子剪一剪剪好后展示自己的作品刚才我们发现图片里都是对称的图案能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？1、折一折（1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折打开看一看你发现了什么？（左右对称）再上下对折又发现了什么？（上下对称）（2）拿出准备好的正方形纸片折一折你发现了什么？（同桌互相说一说）（上下对称左右对称对角也对称）（3）拿出准备好的圆形纸折一折你又有什么发现？（不管怎样对折都是对称的）教师小结：通过对折我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形（设计意图：让学生将长方形、正方形、圆对折打开

4、后发现多了折痕然后以这条折痕为切入点认识对称轴在动手制作的过程中进一步感知对称的特点并认识到长方形有2条对称轴正方形有4条对称轴从而感知到不同轴对称图形中对称轴的条数可能是不一样的）2、剪一剪教学教科书29页例1（1）老师示范先将一张纸对折再画一画最后沿画的线剪打开是一件上衣（2）学生模仿做一个剪纸学生动手剪时师:用剪刀时注意安全不要伤到自己的小手完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的）（3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？（4）展示学生剪的作品（把优秀作品贴黑板）师：同学们剪得都很漂亮在对称图形的中间你发现了什么？生：我发现所有图形的中间都有一条折痕师：对这些图形中间都有一

5、条折痕这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴（板书：对称轴）（5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴师：先用直尺标齐再用虚线画出对称轴（6）展示其它轴对称图形画出对称轴（7）画出教材第29页例1上的三个图形的对称轴3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形学生自由发言（设计意图：引导学生进行操作剪出飘亮的图案使学生有效地认识了对称轴的特征学会了对折后沿折痕画出对称轴的方法让学生用不同的方法来制作一个对称图形在动手制作的过程中进一步感知对称的特点.）三、巩固应用内化提高1、课本29页做一做图形中哪些是对

6、称的画出它们的对称轴2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ACDEFTGHU123456789王上田大中日人朋两3、教材第33页练习七第1－3题（设计意图：让学生通过不同梯度的探究练习加深学生对轴对称图形的认识学会了找关键的点来画轴对称图形或轴对称图形中的对称轴）四、回顾整理拓展延伸1、这节课我们认识了什么？你有哪些收获？2、师小结：同学们都说对称图形很美是啊!只要我们用眼睛仔细去观察用双手去创造就能用对称图形把生活装扮得更加美好!（设计意图：通过总结使学生对学习内容回味无穷使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣）板书设计：对称对折能完全重合的物体叫做对

7、称中间的折痕叫对称轴第二课时平移与旋转【教学内容】课本第30、31页例2、例3练习七第4－7题【教学目标】1、知识与技能：通过生活事例使学生初步认识物体或图形的平移和旋转能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离初步建立图形的位置关系及其变化的表象2、过程与方法：通过观察、操作等活动使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形3、情感态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数学运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题【教学重点】学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形【教