《小企业管理2》ppt课件

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1、2、课程性质“中小企业管理”是中央电大为开放教育试点工商管理专业(本科、专科)以及工商管理专业专科普招、成招和注册视听生的学生所开设的一门核心专业课，4学分。课程具有较强的操作性和实践性，通过本课程的学习，使学员掌握中中小企业特别是小型企业在我国的发展现状以及对中小企业家的素质要求；如何寻找创业机会；明确选择合理的管理队伍和组织形态；理解创建企业时如何制定商业计划、确定资金的需求并获得资金来源；掌握企业运行时，中小企业家如何创造竞争优势，确定经营战略，进行市场营销以及中小企业的人才战略等；掌握中小企业的电子商务与客户关系的管

2、理；掌握中小企业创新、发展与推出的基本内容；理解企业家创建和运行企业的社会伦理问题和法律环境要求。为学习者真正创建和运行中中小企业打下一定的基础。3、课程教学的基本要求（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对中小企业有一个总体的认识。（2）掌握中小企业管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。（3）紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效

3、益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。二、本课程的基本内容本课程的基本内容包括，中小企业及其管理的基本概况，中小企业创业途径，中小企业创立方的选择，选择管理队伍和组织形态，商业计划的制订，创造竞争优势，中小企业经营战略，财务报表与筹资需求，中小企业市场营销，中小企业的电子商务与客户关系管理，中小企业人才战略，中小企业创新，中小企业发展与退出，社会伦理与依法经营。三、课程的教学层次：在教学中，对教学内容分成了解、理解与掌握、重点理解与掌握等三个层次要求。四、课程实施方案（一）教学媒体1、文字教材：　　《中小

4、企业管理》——吴晓巍主编，中央广播电视大学出版社2004年1月出版。2、音像教材：（1）配合文字教材的教学，拟录制9盘录像带，主要进行重点讲授与案例分析；（2）拟制作9节IP课，对课程内容进行系统讲授。（二）教学环节1、成立中小企业管理课程组：2、教学研讨：为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，参加中央电大课程组进行的教学研讨,如师资培训会，网上BBS等。3、学习中央电大提供的网上指导与教学服务：如教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。4、电话答

5、疑：定期举行电话答疑。5、直播课堂：收看中央电大课程组制作的直播课堂节目，对教学问题进行探讨和说明。6、集中辅导：学生以自主学习为主，并安排3天集中辅导。7、要求学员必须完成中央电大安排的4次作业。本人根据完成情况，进行评分，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。8、考试：是对教学的全面检查，是必不可少的环节。学员期末考试成绩占总成绩的80%。第一章小企业管理概述第一节小企业的含义一、小企业的界定标准从地域上看，不同的国家（或地区）由于其经济规模大小不同，对小型企业规模的界定标准是不同的。　　从行业上看，小

6、型企业的实际规模在不同的行业差异性也是较大的。　　从时间上的相对性看，中小企业或者小型企业的概念（标准）也是会随着经济的发展及社会变化而不断变动的。二、小型企业的概念在中华人民共和国境内依法设立的有利于满足社会需要，增加就业，符合国家产业政策，生产经营规模属于中小型的各种所有制和各种形式的企业。同时该法还规定，中小企业的划分标准由国务院负责企业工作的部门根据企业职工人数、销售额、资产总额等指标，结合行业特点制定。根据《中华人民共和国中小企业促进法》，国家经贸委等部门于二OO三年二月十九日联合颁布了我国新制订的《中小企业标准

7、暂行规定》，对五种行业的中小企业标准进行了具体规定。五种行业：工业、建筑业、批发和零售业、交通运输和邮政业、住宿和餐饮业。我国中小企业促进法所界定的中小企业的概念。1、体现了我国中小企业的社会需要性。如果不能够增加就业，以及不符合国家产业政策，技术落后、质量低劣、浪费资源、污染环境的中小企业则不是社会所需的，就不是国家扶持和促进的企业。2、没有规定中小企业所有制及形式。无论国有企业、私营企业、集体企业、合资企业、个体企业，还是混合所有制企业；无论是有限责任形式、无限责任形式，还是两合形式；无论是中国企业还是外国企业；只要符合

8、中小企业的标准，都是中小企业法调整范围内中小企业。3、体现了国家产业政策的符合性。中小企业要符合国家制定的产业政策，一般来讲，国家制定的产业政策都是国家政策扶持和帮助的。相反，如果不符合产业政策则不会获得企业发展的良好环境。我国小型企业划分标准一般来说从就业人数、实收资本、经营额分行业、分