五、赵普初一语文下

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1、宋朝开国皇帝宋太祖赵匡胤，经过陈桥兵变黄袍加身，可是自从登上了皇位之日起，宋太祖就一直有这样的担忧：我是各位将领拥立为皇帝的，可是如果有一天，又有一位被拥立的皇帝把我给顶替了，那可怎么办呢？如何保住我大宋社稷长久，江山万古一统呢？于是他就向手下最主要谋士请教。这位谋士就向他建议：“陛下，以往社会混乱，主要在于许多将领手中兵权太重。只要您剥夺了他们的兵权，我大宋江山就可以稳固万年。”宋太祖听后，连连称是。于是宋太祖在这位谋士的策划下，利用“杯酒释兵权”的手段，使高级将领自动交出了兵权。接着，这位高级谋士又向宋太祖提出了“先南后北”的战略方针，逐步削除周边小国，使宋朝

2、基本上统一了中国。后来，这位谋士又建议宋太祖把地方的财税权收归中央。到此为止，宋朝结束了五代以来小国林立，军阀混战，民不聊生的局面，人民开始过上了比较安定的生活。赵普这位谋士就是宋朝初年的著名宰相——赵普。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读《论语》，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部《论语》替太祖打天下，我再用半部《论语》替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。《宋史》赵普一、学情检查阖箧薨龌龊掷缀卒héqièhōngwòchuòzhìzhuìzú1、范读课文。（读准字音、注意节奏）2、根据要求自由朗读课文。3、学生范读、齐读课文。二、初

3、读课文、整体感知（1）结合注释，翻译全文，圈出不懂的词语和句子。（2）小组合作交流，解决存在的问题。(3)提出质疑，共同讨论解决。三、自主学习合作探究普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。少：年轻时习：熟悉寡：少学术：学问及：等到为：担任，做劝：劝勉以：拿，用晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。释：放下私第：自己的住宅阖：关户：门启：开箧：书箱竟：整及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。次日：第二天临：办理决：决断既：……以后薨：死发：打开之：它，代书箱里的东西则：原来（是）赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，他学问不多，

4、等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天读书。等到第二天办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。深沉：沉着岸谷：严肃刚正而：但是忌克：忌妒刻薄以……为：把……当作宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。龌龊：过分谨慎其：他，代赵普循默：按常规办事，不多言语尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。尝：曾经为：担任明日：第二天复：又，再亦：也，还明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪

5、而拾之以归。以：将其：那碎裂：把……撕碎（使动用法）奏牍：奏章掷：扔颜色：面容颜色，脸色以：连词，然后归：回家他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。补缀：修补连结复：又，再乃：才悟：醒悟卒：终于赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但他能以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能和他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请用这个人，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上奏太祖，太祖生气了，撕碎了奏章扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕

6、碎的奏章拾起来带回了家。过了些日子赵普把这些旧奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。四、重点虚词归纳以太祖常劝以读书而能以天下事为己任普又以其人奏跪而拾之以归为尝奏荐某人为某官及为相而能以天下事为己任（介词，拿，用）（把）（将）（连词，然后）（担任，做）（作为）（担任，做）五、古今异义１．在相位者多龌龊循默２．普颜色不变，跪而拾之以归这幅画的颜色很鲜。这乞丐衣衫褴褛，很龌龊（形容人过分谨慎）（形容不干净、肮脏）（面容颜色）（色彩）３．及次日临政，处决如流。这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。（处理决断）（枪毙）1、课文写了赵普的哪两

7、件事？(用简洁的语言概括出来。)2、你认为赵普是一个什么样的人？根据是什么？六、探访赵普人物形象事例１：刻苦读书事例２：奏荐人才（阖－启－取－读）（颜色不变－跪而拾之－补缀旧纸－复奏如初）尝奏荐不用复奏其人亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初乃悟，卒用其人说明：反映赵普不顾个人安危为国家推荐人才的精神！表现了他超人的毅力和坚定的意志。人物形象小组讨论1、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？2、列举勤奋学习或推荐人才的人物故事。改革新法，富国强民却遭车裂而死的商鞅。长太息以掩涕兮哀民生之多艰屈原三顾频频天下计两朝开济老臣心诸葛亮后天下之

8、乐而乐先天