广东省乳源高级中学2014年高二上学期期末考试理科综合生物试卷

《广东省乳源高级中学2014年高二上学期期末考试理科综合生物试卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、广东省乳源高级中学2014年高二上学期期末考试理科综合生物试卷命题人赵瑞芳肖信恕刘玉胜2015/1/26一、单项选择题：本题共16小题，每小题4分，满分64分．每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，选对的得4分，多选、选错或不答的得0分。1.关于人体内环境稳态的叙述，不正确的是A.内环境稳态的维持有利于人体应对外界环境的变化B.循环系统对于人体内环境稳态的维持有重要作用C.内环境稳态的维持就是使血液成分保持不变D.当人体内环境稳态不能维持时可能会生病2.从植物中提取筒箭毒碱，能够阻断

2、神经递质乙酰胆碱与骨骼肌细胞膜上的受体结合，该药物进入人体后将导致A.骨骼肌松弛B．失去思考能力C．失去感觉D．神经细胞不能兴奋3.示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是（）A．从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象B．从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫C．从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感D．从图丁可以看出，HIV可能对试验药物b敏感4.下列有关生物与环境的叙述中正确的是A．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化B．秸秆经土壤微

3、生物分解后某些成分可被农作物再利用C．害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节D．红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的直接价值5.下列关于植物激素的叙述错误的是A．在三倍体无子西瓜培育过程中，生长素改变了细胞的染色体数目B．光照、温度等环境因子可以影响植物激素的合成C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增产D．植物激素的合成也受基因组控制6.如图中X代表某一生物学概念，其内容包括①②③④四部分。下列与此概念图相关的描述错误的是A．若X是细胞干重中含量最多的4种元素，则①

4、~④可代表C、O、N、HB．若X为参与合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器，则①~④是核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C．若X表示生态系统的结构，则①~④代表生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量D．若X为生态系统的能量流动，则①~④表示能量的输入、传递、转化、散失二、双项选择题：本题共9小题，每小题6分，满分54分．在每小题给出的四个选项中，只有2个选项符合题目要求，全选对的得6分，只选1项且正确的得3分，有选错或不答的得0分。24.下列关于实验的说法正确的是A．马铃薯块茎捣碎后的提取液中不能检测出

5、蛋白质B．设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物C．用苏丹III染液鉴定花生子叶中的脂肪时，需要用95%的酒精洗去浮色D．用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时，可以用目测估计法统计各种群的数量25.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，严重影响人们健康。下列推测错误的是A．肺泡吞噬细胞吞噬入肺的颗粒物，属于非特异性免疫B．PM2.5中的酸性物质进入血液会导致其pH呈酸性C．PM2.5超标的空气使过敏病人发病时，T淋巴细胞的细胞周期

6、延长D．PM2.5含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力三、非选择题：本题共11小题，满分182分．26.(16分)埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，具有极强的感染性。人体感染后会出现恶心、呕吐、发热等症状。下图是埃博拉病毒入侵后人体启动的体液免疫和细胞免疫的途径，据图回答下列问题。（1）图中B、E的名称分别是、。与A细胞相比，B细胞内显著增多的具膜细胞器有。E与F结合体现了细胞膜的进行细胞间的功能。（2）人体感染埃博拉病毒后，体温维持在39℃，此时人体产热量和散热量的关系是，其中

7、与产热直接相关的激素有（写出两种）。此外，人体还会出现心率加快的临床症状，调节此过程的中枢位于上。（3）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他还是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①从埃博拉病毒的角度分析，埃博拉病毒为单链RNA病毒，易发生；②从该男子自身免疫力的角度分析，体内的埃博拉病毒抗体（或记忆细胞）的有限。27.（16分）下图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图，其中I、II、III、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中

8、a-g表示能量值的多少。请据图分析回答。（1）图甲中m1输入该生态系统的途经是生产者的，与m2来源直接有关的细胞结构有。（2）图乙中，若A表示图甲中营养级II的生物摄入能量，则表示营养级II的生物同化能量，其能量值可用表示，C表示营养级II的生物利用能量用于，从该生态系统的能量流动整体上看，营养级II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值（大于/小于/等于）f值。（3）若该自然生态系统为一湖泊，由于环境因素的变迁，经过若干年后演变为一森林，从群落水平分析此湖泊中发生了。（4）从图乙