山西省太原市第五中学2014学年高二上学期期末考试政治（理）试卷

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1、山西省太原市第五中学2014学年高二上学期期末考试政治（理）试卷第I卷（选择题，共计60分）一、本卷共30小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求1．我们讲的“文化”，是相对于经济、政治而言的。下列属于“文化”的是①世界观、人生观、价值观②自然科学③技术④语言、文字⑤选举人大代表⑥企业的信誉和形象A.①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤⑥2．“信天游”流行于陕西北部及宁夏、山西、内蒙古与陕西接壤的部分地区。以往，由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、骡驮运，当地把从事此种劳动的人称作

2、“脚夫”。“脚夫”长期行走在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱。他们所唱的主要就是“信天游”。他们既是传播者，又是创造者。在传唱中，他们免不了矢口寄兴的随意创作，在创作了之后，又不断地传播出去。这表明A．文化是人们社会实践的产物B．文化作品直接产生于底层老百姓C．只有直接产生于底层的艺术才有持久的魅力D．文学艺术的创作是随意的、没有规律可循的3．西方学者约瑟夫·奈曾就柏林墙倒塌感慨：“早在柏林墙倒塌之前，西方的影视就已经‘穿墙而过’影响了一大批人。如果没有西方流行文化经年累月传递的那些影像，光凭锤子和压

3、路机是难以推到柏林墙。”这表明①文化对政治具有反作用②文化的差异是不同意识形态的反映③文化对人的影响具有潜移默化的特点④政治是文化的基础A.①②B．①③C．②③D．③④4．在一个文化厚实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品味；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命。对上述材料的理解正确的是A．传统文化能够促进人的全面发展B．文化影响人们的交往方式、认识活动和实践活动C．文化对人的影响是有形的、强制的D．文化决定一个人的性格，

4、左右一个人的命运5.台湾作家龙应台说“莫言用山东方言给他的力量，使得他的文学充满着土地的元气，最泥土就是最国际。”这表明①文化创新必须植根于自己民族的文化土壤②文化是民族的，又是世界的③文学是社会生活的形象载体和物质承担者④文化交流要尊重各国差异，坚持各民族文化一律平等A.①②③B．①③④C．②③④D．①②④6.2009年6月26日，山西五台山被第33届世界遗产大会作为世界文化遗产列入《世界遗产名录》。文化遗产是一个国家和民族A．精神的火炬B．情感的集中表达C．消除文化差异的重要载体D．历史文化成就的重要标志

5、7．文化传播有多种途径，其中具有全球同时、受众主动、双向互动特点的文化传播手段的是A．商贸活动B．人口迁徙C．互联网D．教育活动8．尊重民族文化多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则。这就要求在文化交流中做到①尊重差异②理解个性③和睦相处④不分你我A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9.中国传统思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分。其中和谐的理念源远流长，代代相传，体现了中国传统文化的基本价值。下列体现人与人关系和谐的是①天人合一②君子和而不同，小人同而不和③天时不如地利，地利

6、不如人和④义以分则和，和则一，一则多力，多力则强，强则胜物A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④10．一位艺术家曾说过：“艺术是喜新厌旧的，任何重复必然会使人产生疲倦。”这句话对艺术工作者的启迪是A．创新是文化富有生机与活力的重要保证B．实现文化创新就要抛弃一切旧的文艺形式C．为创新而创新是艺术家的责任D．实现文化创新就要避免出现任何与过去重复的东西11.下列说法能够证明中华文化“源远流长、一脉相承”的是①由甲骨文演变而来的汉字是世界上生命最长的文字之一②我国各民族文化异彩纷呈共同熔铸了灿烂的中华文化③发源

7、于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存④我国古代科技注重实际运用，具有实用性、整体性的特点A．①②B．②③C．③④D．①③12．《论语·卫灵公》说“君子求诸己，小人求诸人”。《商君书·画策》说“自恃者，得天下。得天下者，先自得也。”这两句话共同体现了A.自强不息的民族精神B.爱好和平的民族精神C.勤劳勇敢的民族精神D.团结统一的民族精神13．战争年代驰骋沙场、奋勇抗敌是爱国；和平时期维护国家统一和领土完整、为国家建设贡献自己的力量也是爱国。这表明A．爱国主义不是具体的，而是抽象的B．在不同的历史时期，爱国

8、主义往往具有不同的具体内涵C．爱国主义是千百年来形成的对祖国最深厚感情的结晶D．爱国主义是中华民族精神的基本内涵14．穿越剧以“穿越”的手法演绎历史，满足了不少人的欣赏需求，取得了一定的经济效益；但以“穿越”的方式解读历史也引来了更多的反思，甚至受到批评。这就要求影视作品的创作能够A.满足大众的娱乐化要求B.保障人们基本的文化权益C.实现经济效益和社会效益的统一D.提高人们辨别异质文化的能力15．目