我的班主任经历和感受

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1、我的班主任工作经历和感受从教至今已有二十多年了，二十多年来我也一直担任班主任工作。班主任是全班的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育教学计划的得力助手，对全班学生的健康和谐发展负直接责任。深刻领悟到这一点，因此每次接受到一个新的班级，我总是全身心的投入于班级管理工作中去，努力争创一流的班级，让每一个学生都能健康地成长。搞好班级，我把创设良好的班风放在首位。针对班级的实际情况，拟出班级的班风，不断地进行日常行为规范的教育，制定一些具体的班级制度，比如：请假制度，迟到早退旷课者、值日生工作不负责任的处理制度等。一方面让学

2、生在强迫中使自己的行为规范化，渐渐将强迫变成习惯；另一方面正面引导，多次耐心谈话，让学生真正明白这一切的目的都是让他能健成长。近几年中，我还不仅拟出确立班级的班风，而且每个学生都确立自己一学期或一学年的奋斗目标，并且在班会课大声地读出自己的目标，事后以小园地的形式张贴在教室的墙上，时时督促自己。上学期我们班在拟定这个小园地的大标题时很多学生参与到这一过程当中来，讨论、取舍。我觉得这一过程本身就起到了把我们班级学生的心凝聚在一起的作用。最后建立了一个“2016，我们一起奔跑”为大标题，每个学生的目标都写在一个个的脚印里的很有

3、创意的小园地。其次，一个班级风气好坏，很大程度上也要看班级小干部的效能和作用能否充分发挥，所以在班级工作中，我很重视班干部的配备。每一次通过各种方式，投票，毛遂自荐，组织讨论，精心组建班委。同时实行轮流负责的方式让每个学生的能力得到提高。班干部在各方面以身作则，严格要求自己，在班中起到表率作用。班干部有成绩时，及时肯定和表扬，工作有失误时，就更加细心引导他们开展工作。培养小干部乐意奉献的精神，不斤斤计较，以班级利益为重。在多次黑板报评比中，出黑板报的几位班干部总是提早准备，在不断地修改中完善。校运会准备过程中，班干部放学后

4、陪运动员一起训练。在各类比赛取得优异成绩时，他们享受到了成功的快乐，也感觉到价值的体现。他们从不认为这样的过程因为班级利益浪费了自己休息和学习时间，更大程度都促进了他们的学习。正是因为班干部的以身作则，在班中起表率作用，以点影响一片，班级风气会变得越来越向上。教育家叶圣陶说：“教育的全部就是为人师表。”3以行服人，以身作则是班主任育人的关键。身教重于言教，行动是无声的命令。班主任的威信就在于其言行一致，身体力行。因为深知这一点，在实际工作中，我尽力做到以身作则。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不迟到，自己从不迟到早退

5、，特别是每次新接一个七年级班级，开学的一两个月，我每天都在学生早上到校时间前二十分钟就到校，一则有利于班级管理，二则也可以树立榜样，二十多年来一直能坚持这样。要求学生讲究卫生，我也总能看到地上的废纸亲自捡起，要求学生振作振作精神努力学习，自己也总能精神饱满地投入工作……总之，尽力树立起一模范形象，希望这一形象作为生动的教材，让学生从生活点滴中悟出学习、做人的道理。作为班主任，唯有心里装有学生，学生心里才有你这个老师。在很多时候对很多人我都说过，我是很幸运的，也是很幸福的，因为选择的职业是我喜欢的，我所面对的对象是我热爱的，

6、二十多年从没有改变过，自从有了女儿后，更是在理解中关爱学生。在实际工作中，我坚持做到以情感人，这样能增强工作的感染性，有效性。初中学生逆反性很强，他们不仅需要理论知识，更需要关心，理解和沟通。我经常与学生谈心论事，推心置腹，生活上关心他们，学习上帮助他们，让他们真正感到学校生活的温暖和乐趣。我认为这是班主任工作成功的关键所在。我了解我自己，教学水平一般，科学知识面也不广，解题能力也弱，但所任班级的科学成绩还可以，主要在于我与学生之间那种平等、亲近的关系。很多时候我都在想，今天我教会了他们元素符号，方程式，只是通往成功的阶梯

7、，以后用到之处可能很少，但是我如果能给与他们终身学习的能力，为人处事的态度，他们将在如何时候都用得到，这才是终身收益的，这也是教育的真正目的。当了那么多年的班主任，真的也没有静下心来好好想过自己的工作，走过的路。今天校长给了我这一任务，也让我有那么一个机会，一段时间想想我自己，想想曾经的我。记得大学刚毕业的第一年带的是一个差班。那是的我真的除了睡觉，任何时间都想着这个班级。我眼睛不好，不能骑自行车走夜路，但是我晚上不是备课、批作业，就是家访，天还亮的时候骑车出去，家访好后推车回家。那个班的所有学生的家我不只去过一次。有一次

8、在荡湾家访，因为看不清，掉进了石灰潭，虽然没有了石灰浆，但是棉裤、棉鞋都湿透了。推门进学生家时，那个学生当场就哭了。每次家访推着车踏着星光走回家时，总是浑身充满着力量，总想象着今天被家访的学生明天在课堂中的情景。有一次区领导带了一些老师来听孙老师的数学课，说这个班学生很活跃，积极向上，我们董校告诉他这是