【教学设计】《长江之歌》（冀教）

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1、《长江之歌》教学设计朱庙小学陈德辉◆教材分析《长江之歌》是冀教小学语文六年级上册第一单元第一课。学习这首歌词，可以激发学生的爱国情怀和民族情感，为本单元后面课文的学习做铺垫。《长江之歌》写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，表达了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。◆教学目标【知识与能力目标】1、正确、流利地朗读课文。2、能结合课外阅读中搜集的有关资料理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义，体现教学资源的开放性。3、通过多种形式的朗读与理解，引导学生加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱，体现教学形式的开放性。【过程与方法目标】通过指导学生有感情地朗读、

2、理解诗句的意思，体会诗歌所表达的思想感情。【情感态度价值观目标】激发学生热爱祖国大好河山的情感，培养他们的审美情趣。◆教学重难点◆【教学重点】理解诗歌内容，体会诗中抒发的感情。【教学难点】领悟诗中两次重复出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、话聊长江，激发兴趣：1、同学们，今天老师给大家带来一幅非常壮美的图画（出示长江图片）。接下来我们就来聊一聊长江：说到长江，我们都知道它和黄河都被称为炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了它们，才有了我们上下五千年的文明史，正是有了它们，祖国古老的神州大

3、地才生机盎然。2、播放《话说长江》片段。3、交流观看视频的感受。4、再次激发学生的阅读期待：5、让我们一道走进长江，走进《长江之歌》。二、初读感知，学习词语：1、自由朗读诗歌。2、学生初读后交流。3、学习生字：①出示生字，自由读。②去拼音读、开火车读。③给生字组词。4、学习词语：①出示词语：风采气概甘甜源泉尘埃磅礴荡涤哺育②指名读一读。③说一说词语的意思。④选择喜欢的词语说话。三、精读品味，感知内容：1、激发兴趣，再次激发学生的阅读期待，深度理解课文。我们依恋长江，你有母亲的情怀。我们赞美长江，是因为______________，我们依恋长江，是因为_____________,

4、2、引导学生读书质疑:：①为什么说长江是无穷的源泉？②为什么说长江有母亲的情怀？3、自由朗读课文。4、学习前句。①从哪些地方看出长江是无穷的源泉？②哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情？③自由读，同桌讨论、交流。④学生汇报⑤指导朗读5、师小结：6、学习后句：①作者不仅以雄浑的气势，热情赞颂了长江的宏伟、壮观；还表达了怎样的情感？②哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”？能说说你的理解吗？③自由读，小组间讨论、交流。④同学们说的都很精彩，你能说说长江这位母亲对我们有哪些作用吗？⑤学生交流汇报：7、师小结：我们能不能将这份依恋之情表达出来呢？（指名读齐读）四、谈收获，交流感悟

5、：1、学习完课文，你有哪些收获？2、学生汇报交流。师生共同讨论长江的地理优势及人文历史。五、指导朗读：同学们，让我们通过有感情的朗读，像诗人胡宏伟一样，发自肺腑的表达对长江的赞美、依恋之情吧！六、学唱歌曲，巩固诗歌：学唱、跟唱《长江之歌》。七、师总结：长江永远值得我们去赞美去依恋！八、拓展乐园：1、出示香港、澳门图片，联系当前热点“钓鱼岛”、台湾问题谈一谈。2、教师总结，激发学生热爱祖国之情：同学们，我们祖国正是因为长江、黄河的装扮而变得秀丽、壮观；正是因为各族儿女的融洽相处而变得温馨、祥和；香港、澳门的回归为祖国母亲洗去了多年的耻辱与沧桑；钓鱼岛终属我们中国、台湾回归祖国的梦

6、想将不再遥远。最后让这首《祝福祖国》的歌声带去我们深深的祝福与期盼，期盼我们伟大的祖国母亲永远幸福——安康！九、作业乐园：1、写首小诗来表达你此刻的心情。2、画一幅画来展现长江的波澜壮阔。3、收集古人赞美长江的诗句。4、背诵诗歌。十、板书设计：长江之歌无穷的源泉赞美母亲的情怀依恋◆教学反思略。