学期教师个人规划阶段目标

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1、学期个人成长规划及阶段目标     要想适应新课程教育教学的要求，不仅要提高自己的个人素质，还要加强业务理论学习，认真对待每一项教育教学工作，及时做好常规工作，特制定个人成长规划和阶段性目标：一、自我评价分析：　　作为一名青年教师，有较高的思想觉悟，勇于承担学校安排布置的各项任务，积极学习新课程教育理论，对教育发展趋势，有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。五年的高中地理教学工作，积累了一定的教育教学经验，但还存在着一定的不足：﹙1﹚业务理论和教育教学实践结合不好；﹙2﹚对自身要求不够高，满足现状，有惰性；﹙3﹚课余时间学

2、习钻研教育教学不够；﹙4﹚接受新的教育教学理论和技术不强，因此严重影响了个人的发展。 二、发展目标：　1、经过二至三年的努力，加强业务理论和教育教学的学习，使自己真正成为时间新课程的研究型教师。　2、改进教育教学方法，提高教育教学水平，不断进取，拓展创新，争取在教育教学上成为行家里手。　3、认真学习阅读当代的先进教育教学理论，教育教学著作和相关的文化业务知识，为自己的知识水平和业务能力的提高打好发展的基础。三、自我规划：﹙一﹚、师德建设：　1、认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自己的教育教学行为，做到教书育人，为人师表，诲人不倦。　2、认真参加学校组织的各类师

3、德培训活动，加强师德培养，廉洁从教。　3、利用业余时间学习有关的教育书籍﹙如《我的教育理想》、《爱的教育》、《爱的艺术》等﹚，深化自　己的师德理论基础，做到热爱学生，尊重学生，关心爱护学生，树立一个良好的教师形象。﹙二﹚、教育教学时间　1、加强教育教学理论学习，努力把学到的理论运用于教育教学实践中去，认真学习《新课程有效课堂教学行动策略》、《当代国际教育教学模式导读》、《新课程教师科研行动指要》、《当代国际教育理论基础导读》﹙韩立福主编﹚等教育教学著作，来改变和加强自己的教育教学理论素养，更新教育教学观念，转换教师角色，指导自己的教育教学行为，使自己的执教能力进一步提高

4、。　2、做一个学习型、反思型教师。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=学习+经验+反思。在日常教学中，课后认真写好教学反思，积极参加教研教改培训，开展课堂教学研究活动，写好听后感，吸取他人的教学长处，使自己快速成长。　3、坚持同伴互助，虚心向优秀教师学习，向教育教学专家请教，学习他们高超的执教水平，良好的教学风范，丰厚的文化底蕴等，结合自己的教学水平，内化吸收，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。﹙三﹚、教育科研：　要想成为研究型教师，从事教育科研是一条必由之路。　1、要加强理论学习，丰富自己的教育科研理论基础，为教科研的实际操作提供坚实的框架平台；　

5、2、坚持校本教研之路，关注教育教学中细节问题，认真做好教学反思，让教育科研真正能解决教育教学中的实际问题，讲求实效性和效益性；　3、密切关注教育教学的发展趋势，认真学习新课程先进理论，是自己的教科研有时代性，与时俱进，开拓发展。　总之，教育教学是一个不断创新、不断发展的工作，只有认真学习加强修养，积极进取，反思提高，才能适应新课程发展的需要。在未来的几年内，我一定严格遵照自己的教育教学愿景，按个人专业成长规划，认真踏实的做好每一次教育教学工作，做好本职工作。四、优先解决的工作1、精读书籍每周阅读两篇教育教学文章，每月通读《小学语文教师》杂志，使知识不断积累，思想与时俱进

6、，使自己的素养不断提高，并让所学知识在实践中运用。2、专业引领，注重实效理论的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的实践。3、在推进课程改革的过程中，要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，4、在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。5、通过现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高

7、教学水平愿望。  6、为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。五、具体措施（一）加强教育理论的研究和实践,突出教师专业化的特色。教育理论研究和实践在教师专业化发展中发挥着先导作用。我将认真研读《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《课堂教学的原理、策略和研究》以不断更新自己的教学理念。其次，在信息教学化的今天，我也会经常上网浏览阅读最新的、有价值的教育理念，结合自己的教育实际反思撰写出教育理论文章并争取发表。（二）加强师