学前儿童社会教育作业3参考答案

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1、学前儿童社会教育作业3参考答案一、填空题（每空1分，共20　分） 　　1、活动性原则；发展性原则。 　　2、儿童社会性发展方面的信息；教学资源方面的信息。 　　3、情感体验；实践尝试。 　　4、情感目标。 　　5、统一，可操作。 　　6、社会和个体需要的程度；儿童社会性发展； 　　7、全面、具体、有操作性；重点、难点。 　　8、参与度；学习习惯。 　　9、目的与内容；评价资料。 　　10、直接、适用范围广、切入点细小； 　　11、适应面广； 　　12、人际关系相互作用模式。 　　 二、简述题（每小题5分，共20　分） 　　1、简述

2、社会教育区域活动的特点： 　　（1）社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。虽然区域活动是一种开放式的学习方式，但是，儿童在自由地活动过程中需要和他人分享材料、协调空间、合作游戏等，因此需要具备更多的社会适应和协调能力，因此，无论是图书角还是表演区，或者科学探索区、美工角，都是发展儿童社会性的好地方。教师应有意识地在各种区域活动中渗透社会教育的目标。 　　（2）材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。区域活动是一种开放的和非正式的学习方式，其特点是幼儿有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。因此，在区域活

3、动中教师必须依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。例如在娃娃家游戏中，如果教师为每个进区的幼儿都准备一套玩具，幼儿就可能相对独立地游戏，如果教师为几个幼儿准备一套玩具，幼儿就能自然地产生分工，从而模拟出多种社会角色。 　　（3）交往是社会性区域活动的重要特征。儿童的社会化发展离不开人与人之间的交往，在社会性区域活动中，这个特征更为明显。因为幼儿的自我意识、对他人的理解、规则的掌握、能力的发展都需要大家在一切相互模仿、相互学习、相互磨合、相互评价而促成。所以，区域内儿童的交往以及区域之间的幼儿交往都是发展幼儿社会性的有效途径，需要老

4、师的鼓励而不是制止。 　　 2、简述学前儿童社会性发展评价的意义 　　学前期是学前儿童社会化的关键时期。学前儿童的社会性发展对个人一生的发展具有长远影响。学前儿童的社会性发展是学前儿童身心发展的重要组成部分。学前儿童社会性发展与学前儿童身体发展和心智发展是相互影响相互促进的。 　　学前儿童社会性发展评价的意义主要有以下几个方面： 　　（1）它有助于教师深入、客观、全面地了解本班学前儿童的发展现状。与教师只是诉诸日常观察而获得零散的、表面的和个别的信息不同，依据系统的评价，人们可以获得丰富多样的评价信息，从而能更全面准确地了解学前儿

5、童的身心发展特别是社会性发展的情况。 　　（2）它有助于帮助教师更细致地了解学前儿童社会教育作业3参考答案一、填空题（每空1分，共20　分） 　　1、活动性原则；发展性原则。 　　2、儿童社会性发展方面的信息；教学资源方面的信息。 　　3、情感体验；实践尝试。 　　4、情感目标。 　　5、统一，可操作。 　　6、社会和个体需要的程度；儿童社会性发展； 　　7、全面、具体、有操作性；重点、难点。 　　8、参与度；学习习惯。 　　9、目的与内容；评价资料。 　　10、直接、适用范围广、切入点细小； 　　11、适应面广； 　　12、人际

6、关系相互作用模式。 　　 二、简述题（每小题5分，共20　分） 　　1、简述社会教育区域活动的特点： 　　（1）社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。虽然区域活动是一种开放式的学习方式，但是，儿童在自由地活动过程中需要和他人分享材料、协调空间、合作游戏等，因此需要具备更多的社会适应和协调能力，因此，无论是图书角还是表演区，或者科学探索区、美工角，都是发展儿童社会性的好地方。教师应有意识地在各种区域活动中渗透社会教育的目标。 　　（2）材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。区域活动是一种开放的和非正式的学习方式，其特点是幼儿

7、有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。因此，在区域活动中教师必须依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。例如在娃娃家游戏中，如果教师为每个进区的幼儿都准备一套玩具，幼儿就可能相对独立地游戏，如果教师为几个幼儿准备一套玩具，幼儿就能自然地产生分工，从而模拟出多种社会角色。 　　（3）交往是社会性区域活动的重要特征。儿童的社会化发展离不开人与人之间的交往，在社会性区域活动中，这个特征更为明显。因为幼儿的自我意识、对他人的理解、规则的掌握、能力的发展都需要大家在一切相互模仿、相互学习、相互磨合、相互评价而促成。所以

8、，区域内儿童的交往以及区域之间的幼儿交往都是发展幼儿社会性的有效途径，需要老师的鼓励而不是制止。 　　 2、简述学前儿童社会性发展评价的意义 　　学前期是学前儿童社会化的关键时期。学前儿童的社会性发展对个人一生的发展具有长远影响。学前儿童的社会性发