中考物理复习指南

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1、2010年4月16日物理中考复习的策略与建议傅海英复习是三维目标的再一次提升。不只是知识的总结和操练。那种认为知识目标是硬目标，过程方法、态度情感价值观是软目标，从而忽略后二目标的观念是不正确的。应当在复习过程中，将三维目标的呈现有机地结合起来。在重视知识与能力的同时，体现学生对过程与方法、情感态度和价值观等方面的基本要求。在复习的内容、方法与形式上，应尽可能关注学生的兴趣，做到使学生“爱复习”。理解标准的精神，把握目标的要求，不要不切实际地凭过去的经验进行“拓宽和加深”。一、复习的指导思想二、复习范围以《标准》为依据，并参与本市应届学生使

2、用的教材《义务教育课程标准实验教科书.物理》（人民教育出版社出版）作适当调正。对于教材中“生活.物理.社会”“读一读”“信息库”等栏目的知识内容，凡《物理课程标准》没有要求的，不对这些栏目所汲及的知道进行单独考查，但试题的背景材料（素材选取）不受教材的内容的制约。例题：图示为一种电表的刻度盘，但测量的不是电流也不是电压，而是一种你没有学过的物理量，这个物理量的单位符号是Ω。尽管你没有这个物理量，也没有见过这种刻度的表盘，但只要仔细观察，也许你就能够读出它的示数。试试看！还可以考查……可以考查没学过的内容三、《中考指导》的使用建议抓住四个环节

3、知识框架—体系学法指导—方法例题分析—点评复习练习—层次1.全面、系统深化基础知识复习。（1)阅读教材，力争知识系统化、结构化（2）按照《考试说明》和《物理手册》要求，引导学生自主学习“复习要求”和“能力提升”2.重点突出，提高能力。（1）对《考试说明》中“典型问题探究”要举一反三，触类旁通（2）作学习、生活的有心人3、有效果、效率、效益意识。有效果,指课堂教学目标的达成度（知识与分数）;有效率,指课堂教学任务不能依靠过重负担来完成;有效益,是课堂教学要实现三维目标的整合。四、中考动态分析1、双基相对稳定2、背景联系生活3、关注社会热点（环

4、保和能源问题等）4、突出研究方法5、注重过程评价6、学科适当渗透（图像）7、知识突出应用8、适度开放创新●注重对力、热、电、光的基本概念和规律的考查。●惯性、运动、速度、力、二力平衡、压强、浮力、功、功率、简单机械、机械效率等。●分子动理论、温度、热量、能的转化与守恒、物态变化、比热容等。●电流、电压、电阻、电路、欧姆定律、伏安法测电阻、电功、电功率、测小灯泡的电功率等。●光的直线传播原理、光的反射、平面镜成像原理及其应用、光的折射、凸透镜成像原理及其应用、常见光学仪器等。4.2背景联系生活（04玉溪）家住农村的某同学发现晚上八、九点钟时灯

5、光较暗，根据所学的初中物理知识，他猜想可能是电压低于220V．为了证实猜想，他关闭了家中其它用电器，只开一盏“PZ220—40”的灯泡，并用手表计时，同时观察到家中标有“3000r/kw·h”字样的电能表在10min内转盘转了18转．求：（1）该灯的电阻．（设灯丝电阻不变）（2）该灯的实际功率．（3）你认为灯光变暗的主要原因是什么？（09云南）6.在纪念中国人民解放军海军建军六十周年阅兵活动中，我国自主研发的核潜艇公开亮相，展示了我军的强大军威。关于核潜艇的下列说法，正确的是(C)A．不断向水舱外排水，才能使其下潜B．不断向水舱内充水，才能

6、使其上浮C．下潜过程中所受海水压强不断增大D．上浮过程中所受海水压强不断增大例如09云南省考题：1、2、3、4、8、9、10、11、13、14、15、16、20、21、22、23、24、254.2背景联系生活试题为学生提供丰富生动的情景，形式灵活富有动感，学生感到亲切自然，取材贴近学生生活，内容关注社会热点及科技发展。物理教学要充分与生产、生活、学生实际加强联系。从实际出发选取素材，注重学生学习能力的提高，体现试题的育人性和时代性。通过不同类型的试题，从不同方面考查学生，发挥主、客观试题的功能，适当增加情景性和开放性试题．4.3关注社会热点

7、（09云南）24、2008年12月26日，中国人民解放军海军舰艇编队从海南三亚启航，赴亚丁湾索马里海域执行护航任务。指挥舰“武汉”号导弹驱逐舰是我国自行设计建造的新型现代化导弹驱逐舰，它长155.5m，满载时的排水量5000t。(1)驱逐舰满载时的重力是多大?(2)驱逐舰满载时排开海水的体积是多大(ρ海水=1.03×103kg／m3)?(3)若驱逐舰由海水密度较小的海域开往海水密度较大的海域，是会上浮一些还是下沉一些?为什么?（04玉溪）1、2003年10月15日上午9时13分，我国成功发射了自行研制的“神舟”5号载人飞船，实现了中国人千百

8、年来的飞天梦想．若飞船在近地轨道上运行速度为7.9×103m/s，约为_____km/h，地面指挥中心是用__________与航天英雄杨利伟联系的．关注社会热点（09昆明）23