初中化学教师业务考试试卷(2)及答案

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1、2015年初中化学教师业务考试试卷（2）一、　公共知识（20分）二、学科基础知识（40分）（一）选择题1．下列物质的用途主要与它的物理性质有关的是       A．氧气用于炼钢           B．干冰用于人工降雨C．熟石灰用于改良酸性土壤      D．天然气用作清洁燃料 2．右图是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息解释不正确的是 A．质子数为16        B．原子序数为16 C．属于金属元素       D．相对原子质量为32．063．甲、乙、丙、丁表示四种物质，其微观示意图见下表，甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁。下列说法

2、正确的是（）物质甲乙丙丁微观示意图          A．甲、丁的化学式相同B．只有丙物质属于单质C．若16g乙参加反应，则生成的丙质量为32gD．反应中，反应物分子中所含氧原子总数是生成物分子中所含氧原子总数的2倍4．下列依据实验目的所设计的实验操作中，正确的是   选项实验目的实验操作A鉴别Na2CO3和CaCO3固体粉末加足量稀盐酸B除去CO2中的CO通过足量NaOH溶液C检验NaCl溶液中含有Na2CO3加适量CaCl2溶液D除去CaO中的CaCO3加足量水5、在化学反应2A+B2=2AB中，A与B2反应的质量关系如右图所示，若6gA和8

3、gB2充分反应，则生成AB的质量为A．9g   B．11g   C．12g   D．14g（二）填空题1、化学与人类生活息息相关。（1）下列服装主要用有机合成材料制成的是_____________。 A．羊毛衫     B．涤纶连衣裙    C．腈纶运动衣     D．纯棉T恤（2）自热米饭是一种快餐食品。请根据下列图表回答问题：   ①自热米饭的包装材料是符合卫生标准的铝箔。铝制成铝箔，说明铝具有良好的          。②自热米饭的营养表中提供了人类生命活动必需的      类营养素，吃完米饭后，应适当补充           ，来调节新陈

4、代谢。（3）右图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是        。A．清除可燃物 B．使可燃物与氧气隔绝 C．降低可燃物的着火点（4）为解决日益加剧的温室效应问题，科学家研究建立如下图所示的二氧化碳新循环体系： 根据上述关系图，下列说法正确的是           （填序号）。①化学变化中元素种类守恒         ②光能或电能可以转化为化学能③无机物和有机物可以相互转化      ④二氧化碳也是一种重要的资源2、某化

5、学活动小组探究金属的反应规律。 【探究一】在室温条件下进行右图所示实验。 已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同；同时加入等质量和等质量分数的稀硫酸，甲中反应方程式为                                。 （1）若比较镁和铁的金属活动性，观察到的现象是                    ；（2）若比较相同时间内镁、铁与稀硫酸反应放出热量的多少，长颈漏斗中的现象是                                ； （3）若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2的质量      

6、（填“大于”、“小于”或“等于”）乙装置中产生的H2质量。【探究二】在硫酸铜和硫酸亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸，没有气泡产生。下列判断正确的是            。A．滤出的固体中一定含有铜B．滤出的固体可能含有铁和镁C．滤液中可能含有硫酸铜 D．滤液中一定含有硫酸镁和硫酸亚（三）计算题．（3分）敞口放置的氢氧化钠容易吸水和变质。实验室中有220g久置的的氢氧化钠固体样品（假设样品中各成分的分布是均匀的）。某实验小组从该样品中取出20g，加热烘干其中的水分，得到18．6g固体。向所得固体中加入过量

7、的澄清石灰水，充分反应后得到10g沉淀。对上述数据分析计算后，该小组同学向剩余的氢氧化钠样品中加入了一定量的氢氧化钙粉末和水，充分反应后，过滤，恰好得到了10%的氢氧化钠溶液。计算加入的氢氧化钙和水的质量。三、课程标准（一）填空题1义务教育阶段的化学课程应该体现()，()。2化学课程以提高学生的()为主旨。3自主学习是()的重要特征。4对学生的学业评价注重评价与()的协调统一，强调()评价与()评价并重。5()是进行科学探究的重要方式。（二）、选择题1、创新型课堂教学应是()。A、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；B、注重人人参与的过程，张扬学

8、生的个性；C、给予人人参与的评价，促进学生的发展。D、包括A、B、C。2.新课程倡导的学习方式是()。A、自主学习B、合作学习C、探究学