【7A版】2015年校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案

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1、7A版优质实用文档中山学校校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案一、指导思想：进一步强化学校安全工作，创建“平安校园”、“和谐校园”、全力维护校园的安定稳定，办人民满意的学校。二、奋斗目标：通过落实《校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案》，切实做到“发现得早、化解得了、处理得了、控制得好”，及时化解学校各类矛盾，为学生提供和谐安全的校园教育教学环境。三、矛盾排查化解措施（一）加强领导、明确责任1、矛盾纠纷排查化解领导小组：组长：陈永胜（学校校长）副组长：郝军（分管副校长）刘春（学校副校长）成员：韩建东、马宽、周慧、冯云、各班班主任领导小组下设办公室，由学校安全办负责

2、日常工作，事故隐患、矛盾纠纷报告电话：139047872192、领导小组分工：陈永胜：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理的全面工作。郝军：主抓各类矛盾排查、预防、处理的具体实施，并承担各部门的协调工作和家长与学校之间的协调工作。刘春:协调师生之间各类矛盾。韩建东:教辅人员、校内与校外人员各类矛盾、。冯云:教师之间各类矛盾。57A版优质实用文档7A版优质实用文档周慧:学生之间各类矛盾。各班班主任：负责本班安全隐患、矛盾纠纷协调、处理，报告。3、领导小组工作制度：（1）加强领导、明确职责学校实行矛盾纠纷排查化解工作责任制。按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分级负责，

3、归口到处，责任到人，定期排查，限期解决。学校各部门主要领导是维护学校稳定工作的第一责任人，对可能影响学校稳定的重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促解决；对可能引发群众性事件的倾向性，苗头性问题，要千方百计地解决在基层，解决在内部，解决在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位导致矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响的，严肃追究有关领导和责任。（2）信息畅通、加强矛盾预测、预防工作为了把各种矛盾解决在萌芽状态，学校广开信息来源，拓宽信息渠道，及时发现“萌芽”。通过谈心、交流、各班安保小组、个宿舍长人脉资源等渠道，及情报信息报送情况和日常领导带班、节假日各部门

4、领导值班等形式，广泛获取有关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络畅通，信息传递及时准确。此外，学校各部门要注意掌握广大师生员工的思想动态，通过定期召开有关的座谈会、分析会，了解各种动向，研究应对措施；通过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、广泛听取师生员工的意见和要求，认真解决问题。对于反映出来的各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。（3）齐抓共管，充分发挥职能部门作用57A版优质实用文档7A版优质实用文档学校各职能部门在对本单位的矛盾纠纷排查调处工作中，必须从学校的安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充分发挥职能部门作用。充分

5、发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门的作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷的优势，运用政策、法律、经济、行政等手段，努力把矛盾和问题化在本单位。（4）抓好经常性与重要时期的排查化解按照抓早、抓小、抓苗头的要求，加强预测、预防、化解工作。坚持集中排查调处和经常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前的集中排查调处。对涉及面广、问题复杂、影响重大的矛盾纠纷，学校领导亲自协调，分析原因，采取措施，针对性地解决问题。教师及时了解学生动态、做好思想政治工作，协调和化解日常生活和活动中的一些矛盾纠纷，协助处置违法、违纪行为。突出矛盾纠纷排查化解重点，坚持矛盾纠纷排查化解

6、制度，重点化解师生员工因教学、工作、学习、婚姻、家庭、邻里、交往等问题引发的矛盾纠纷以及维护师生员工的合法权益。积极预防和妥善处置群体性事件，妥善处理各种矛盾，努力化解消极因素，积极防范突发事件，更加深入地研究探索新形势下影响学校稳定的各种新情况、新问题，有效遏制群体性事件的发生，杜绝影响稳定的大规模群体性事件；对群体性事件苗头，发现得早、化解得了，把问题解决在萌芽状态，解决在基层，一旦发生群体性事件，控制得住、处置得好，把危害和损失降到最低限度，把负面影响缩到最小范围。学校教育处、各班主任密切关注学期末一些行为、品质、思想差的学生滋事。依据各班问题学生的不同

7、情况，分类做行为、思想稳定工作和矛盾化解排查工作。（二）、安全隐患、矛盾纠纷排查方式1、学校建立学生会，认真负责，有情况及时报告，对班内及宿舍一切安全隐患、矛盾纠纷有义务及时上报、妥善解决，确保本班及宿舍内不发生安全事故、不加剧矛盾纠纷，对于不及时处理或上报的，给予严厉处罚。57A版优质实用文档7A版优质实用文档2、各班班主任组织本班同学每俩周进行一次排查，必须有详细的排查记录、改进措施及上报内容（包括学生发言），教育处定时或不定时对各班排查情况进行检查，检查结果纳入班级量化。3、领导小组人员认真做好全校教职员工的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政

8、策进行集中学习外，还要搜集案例对教职工