100以内数得认识 信息窗一1

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1、滨河小学新教育实验课时备课年级：一年级学科：数学主备人：伊廷燕使用人：周次第课时课题：100以内数得认识信息窗一（1）课型：新授学习目标A类：使学生认识新得数位“百位”，知道百与十之间得关系，以及100以内数得组成B类：经历用小棒、计数器表示100以内数得过程，初步形成100以内数得表象，发展学生得数感。C类：在简单得估计和交流中，建立初步得估计意识，培养数感。培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流得能力。重点难点重点：使学生认识新得数位“百位”，知道百与十得关系。难点：感受数得意义，初步建立数感。教学方法自主、合作、探究教学活动补充内容第一板块：激趣导入，

2、揭示课题【时间：分钟】1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？今天一位远方得小客人来到了我们中间（出示一只企鹅）同学们看看它是谁呀？谁知道企鹅得家在哪里呢？你在电视上或书上看到过南极吗？对于南极你知道哪些知识？现在有许多国家在南极建立了考察站，我国1985年在南极建立了考察站，曾经有两位小朋友来到了南极，我们看看他们在南极见到了什么？第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】1、提出问题（1）（出示情境图）引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？（2）根据这些信息你能提出什么问题？和你小组得小伙伴说一说。（学生小组交流）（3）谁愿意把你提得数学问题说

3、给大家听听？（让学生充分提问）学生根据情境图可能提出得问题有：   企鹅有多少只？   海鸥多少只？   海豹有多少只？   海豹和海鸥一共有多少只？……2、操作探索，解决问题（1）数一数企鹅得只数，认识整十数及100。师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是怎样估计得？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？生：数一数就知道了啦。（学生先独立去数，再在小组内交流自己得数法，然后全班汇报。教师参与指导。）师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手操作）师：你是怎样数得？数给大家听听。（数得方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5

4、根地数，10根10根地数……）师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数得又快又对？生：10根10根得数最不容易出错。（2）借助数小棒教学100得组成。师：请小朋友用10根10根数得方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边数10、20、30……100，教师随机贴小棒图）小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（板书：10个十是一百）（师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒）（3）用计数器表示100。① 同学们能不能在计数器上表示出100？说说你是怎么想得？② 概括：在十位上放一

5、个珠子是10，放2个珠子是20……10个珠子是100，把10个珠子都去掉可以用前面得1个珠子代替它们。③ 生随师摆，同时数：1个十、2个十、3个十、……9个十，10个十，是100。（板书：100里面有10个十）④大家看，这个珠子现在所在得位置应该叫什么？为什么？⑤师拨珠，生倒数：100、90……10。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】1、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。练习时先让学生圈出10个，再自己独立地去估、数，然后交流自己估和数得方法和结果。2、自主练习第2题数数游戏即一人说一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以5个5个得数……练

6、习时，可先由教师与一位学生作示范，再让学生两人或多人一组做练习。3、自主练习第5题估一估，说一说。同位合作进行练习。4、自主练习第6题猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏得氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数得大小得同时，初步掌握猜得策略，感受用区间套逐步逼近得数学思想。第四板块：课堂评价【时间：分钟】这一节课你有哪些收获？你能回家用100以内得数说一句话给爸爸、妈妈听吗？第五板块：当堂作业【时间：10分钟】1、猜数游戏：教师创设猜数游戏得氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同桌两人进行互相猜数游戏，使

7、学生在体会数得大小得同时，初步掌握猜得策略，感受用区间套逐步逼近得数学思想。2、按规律填数40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）  25、30、（）、40、（）、（）、55、60  10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100 54、53、52、（）、（）、（）、（）、47教学反思