优质课评分标准

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1、昭阳一中优质课评价标准项目评价标准分值得分教学目标1、明确、恰当、具体。（3分）2、符合教材和学生实际，面向全体。（4分）3、符合新课标下“三维目标”要求。（3分）10分教学内容1、内容安排恰当，教材把握准确、挖掘适当。（5分）2、重点难点突出，深度广度适宜，注意知识的拓展。（10分）3、体现整体性、科学性，思想性，联系学生实际。注意能力的培养。（10分）25分教学过程1、教学设计体现“三维目标“。（5分）2、课堂结构合理，教学环节过度自然，课堂节奏和谐，教学过程目标明确、任务具体、层次清楚。（10分）3、组织有效的自主

2、学习、合作探究，因材施教，因势利导，调控及时，充分发挥教师的主导作用。（15分）4、教法科学、合理、灵活、新颖，学生主体作用得到充分发挥。（5分）5、问题与活动的设计具有针对性和启发性，注意学习方法、思维能力和创新意识的培养。（5分）6、作业设计适量、体现时间和开放性。（5分）45分教师素能1、教学理念新，处理事情机智灵活，课堂调控能力强。（2分）2、语言简练、清晰、富有激情和活力，普通话准确，流利。（2分）3、板书设计新颖、布局合理、书写规范、体现知识框架。（2分）4、教态自然大方、热情庄重、富有感召力和亲和力。（2分

3、）5、正确使用教具，熟练运用现代化教学手段。(2分)10分教学效果1、学习环境民主、平等、和谐，学生参与广泛，课堂气氛活跃，课堂真正成为师生互动、共同成长、主动发展的平台。（5分）2、“三维目标”达成高度，学生对知识掌握快、准、活，综合能力得到明显提升。（5分）20分总分授课教师___________年级、科目___________________时间____________昭阳一中优质课评价标准 一.文科优质课标准１.总的要求：教学目的明确；教材挖掘深透；教学方法恰当；课堂设计科学严谨；教学效果显著。在这个标准的要求下

4、，任课教师通过深钻教材，研究学生、设计教法等途径，教出自己特色。２.具体体现：第一.教学内容的优化（１）增加课堂教学密度，从实际出发对教材大胆取舍，通过浓缩教材，确定明确的教学目的，做到重点突出，难点突破。缩短课时，短时高效。（２）遵循文科自身规律，教学分类不分家；贯穿读写结合，体现培养能力。（３）高标准课堂容量：对教材拓深加宽，从教学求新的高度出发，结合教材内容，穿插新的知识信息，体现时代色彩。第二.打破“一言堂”，建立新的课堂教学格局。彻底否定教师“一教到底”的传统，体现以教师为主导，以学生为主体的教学原则。第三.优

5、质课的教学应注重知识性与思想性的统一，充分体现既教书又育人的宗旨。优质的文科教学既不是机械地教案背诵，也不是呆板的教学演示和说教。教者的语言应有一定的艺术性。第四.应变能力是优质课的保证。优质课的教师具有驾驭课堂发展的能力，为此，要求教师精心设计教学环节，做到步骤合理，衔接紧凑、过渡自然。第五.优质课的服务对象应是全体学生、体现出因材施教、分类指导、平衡丰收的思想。第六.根据内容，适当、合理、有效的运用现代化教学手段。二、理科优质课标准１.传授知识的内容要难度合适，数量合理；教师要抓住本课题最本质的东西。在传授知识的过程

6、中使培养训练学生的自学能力与发展学生的智力有机地结合起来，使学生得到最大的收获。２.实现学生的主体地位和教师的主导作用。充分调动起学生学习的积极性、主动性、激发和引导学生探索、发现、理解和掌握新知识的概念、内容和体系，教师要训练学生逻辑思维和解题思路。注意研究学生心理，揣摩学生不易领会之处，以精选的示例，引导学生。３.教学语言精练、准确、教态和蔼可亲，让学生学得愉快，自然，在和谐的气氛中获得知识。４.培养学生学习的规范化。对学生的语言、书面表达教师都要给以足够重视。５.优秀课的目标应该是：教师教得少、精、准、活；学生学得

7、懂、会、准、熟、巧。６.教学目的明确，教学目的应从培养能力和传授知识出发。根据教学大纲和教材要求，结合学生实际确定准确的教学目的。７.科学地阐述教学内容。教学内容的阐述，是培养能力、传授知识的关键，必须做到知识准确，重点突出，抓住关键，语言要求生动、活泼，富有哲理和风趣，联系实际要恰当。８.改革教学方法，要使学生成为学习的主人，教师应创造条件调动学生学习的积极性和主动性，教给学生以科学的“点金术”，这是教师发挥主导作用的核心。９.课堂组织严密，精讲精练，采用读、想、议，讲、练、问相结合的办法，不仅要提问学生，也允许学生提

8、问老师，达到培养能力，开发智力的目的，教学密度适当，内容适中，做到当堂理解，当堂消化。10.加强演示实验，注重培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。合理、有效地运用现代化教学手段。昭阳一中优质课评价标准授课教师___________年级、科目___________________时间___________评价项