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时间:2019-07-17
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1、一年级语文下册教学计划(2017——2018学年度第二学期)紫都台学校安妮一年级语文下册教学计划 一、学生基本情况分析:本学期我继续担任一年(2)班的班主任,一年(2)班总员22人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
2、同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。上学期期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现
3、、展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写能力的安排):1.识字写字(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4)学
4、习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听故事,能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。四、教学重难点:重点:认识常用汉字400个,会写汉字2
5、00个。难点:养成良好的阅读习惯。五、教学措施:(一)识字教学:1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。(二)阅读教学:1.重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。3.重视学生个人的阅
6、读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学:1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。六、综合实践本学期,我会根据每篇课文的特点适时地加入实践活动,如:组词比赛、古诗背诵比赛、上街找店铺的错别字等方式,培养学生利用语文知识解决实际问题的能力。2017--2018学年度第二学期学科教学进度表任教年级:一年级科目:语文任课教师:安妮周次日期教学内容备注13.1--3.21、春夏秋
7、冬;23.5--3.92、姓氏歌;3、小青蛙;4、猜字谜;33.12--3.16口语交际;语文园地一;43.19—-3.23快乐读书吧;1、吃水不忘挖井人;53.26---3.302、我多想去看看;3、一个接一个;4.2—4.4清明假期64.8—4.134、四个太阳;语文园地二;74.16--4.205、小公鸡和小鸭子;6、树和喜鹊;84.23—4.287、怎么都快乐;口语交际;4.29--5.1五一假期;95.2--5.4语文园地三;8、静夜思;9、夜色;105.7—5.1110、端午粽;11、彩虹;115.14—5
8、.18语文园地四;5、动物儿歌;6、古对今;125.21—5.257、操场上;8人之初;口语交易;135.28—5.30语文园地五;12、古诗二首;146.4—6.813、荷叶圆圆;14、要下雨了;语文园地六;156.11—6.1515、文具的家;16、一分钟;17、动物王国开大会;6.16--6.1818、小猴子下山;口语交际;
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