语文基础知识句子的六种成分

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1、初中语文基础知识之句子的六种成分构成句子的词和词组之间有一定的语法关系，根据不同的语法关系，句子的成分可以分为六种。构成一个句子的主要成分是主语、谓语、宾语，次要成分是定语、状语、补语。句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>一般句子成分的示意图:[状语]（定语）主语

2、

3、[状语]谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。句子成分歌诀基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁

4、。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。1、主语 主语是谓语的陈述对象，表示谓语说的是“谁”或者“什么”。主语一般在谓语前。用作主语的常有：名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构词组。主语用“═”标示。特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。符号：双行线═。4例如：①中国人民‖勤劳勇敢。②春秋战国时代‖是一个刀光剑影的时代。③辱骂和恐吓‖决不是战斗。 2、谓语   谓语是陈述主语的，表示主语“怎么样”

5、或者“是什么”。谓语一般在主语后。用作谓语的常有：动词、形容词以及由它们组成的联合词组。名词、数量词组、主谓词组也可以作谓语。谓语用“   ”标示。特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。符号：单行线_____。例如：①中国传统文化‖蕴涵着丰富的和谐思想。②桃花‖开了。③今天‖星期日。3、宾语宾语是动词的连带成分，一般在动词的后边，表示行为的对象、成果、工具、处所或存在的事物等，能回答“谁/什么”之类的问题。用作宾语的常有：名词、代词。宾语用“   ”标示。特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样

6、”或“是什么”。符号：波浪线﹏﹏。注：凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。例如：①一柱擎东亚。②我看到了一轮明月。③门口围着一群看热闹的。4、定语定语是修饰或限制名词性的成分，表示“谁（的）/什么样（的）/多少”等意思，常带“的”。用作定语的常有：形容词、数量词、名词、代词（除副词外，实词和词组一般都可以作定语）。定语用“（ ）”标示。特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。符号：小括号（）。例如：①俯瞰河流，（百尺）楼台（九曲）水。②（中国）的历史有（自己）的特点。③（他们出的）（那

7、本）书我买到了。5、状语4状语是修饰动词或形容词的成分，表示“怎么样/哪里/多么/几时”等意思，或表示肯定或否定，也常带“的”“地”。用作状语的常有：形容词、副词、数量词(动量)、表示处所或时间的名词和介宾结构充任，一般在中心词的前边。状语用“[ ]”标示。特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。符号：中括号[ ]。例如：①奥运主体育场“鸟巢”灯光闪耀，景色[十分]迷人。②我们[北京]见。③我[凌晨三点][从海淀][一口气][把车]踩到建国门。6、补语补语是动词或形容词的补充成分，表示“怎

8、么样/多久/多少次”等意思，或表示程度，常用“得”引出。用作补语的常有：动词、形容词、副词、数量词(动量)。补语用“< >”标示。特点：A、经常由动词、形容词副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。符号：单书名号〈〉。例如：①运动员们累得<汗流浃背>。②他跑得<像飞一样>。③这项工作坚持了<十年>。【同步练习】 划分句子成分例题： 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:（那个时候的）（社会）定语

9、（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。 4答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。 主干：鲁班得到启发。 5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语. 主干:蔡伦出生. 划分句子成分练习题 ：1、他非常诚恳的征求大家的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。3、张思德同志永远是我们学习的榜样。4、汽车

10、在望不到边际的高原上奔驰。5、在长期的奋斗中，我一向