ao_ou_iu教学设计

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1、aoouiu一．教学内容：人教版《语文》P28、29页二．教材分析：1．第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。第一幅图是奥运会的标志——五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。ao是由a和o组成的，发音时，从前一个字母a快速滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响而长，后面的o音轻短，便可以发出ao的音。第二幅图画的是几只海鸥，用“鸥”来提示ou的音。ou是由o和u组成的，发音时，开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，一口气呼出，o的声音响长，u音轻短，便可以发出ou的音。第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的

2、音提示iu的音。iu是由i和u组成的，发音时，先摆出i的口形，向u滑向，口形由扁到圆。一口气呼出，便可以读出iu的音。ao、ou、iu的四个声调练习，要读准。注意调号的标写要按照“a、o、e、i、u、ü”的排列次序，根据发音响亮程度和口形张开大小决定的。有a标a上，如āo；无a找oe，如ōu；i、u并列标调时，要标在后边的一个字母上，如iū.2．第二部分是看图拼读韵母带调音节。这部分主要读准3个音节，māo、gǒu、niú，对于学生来讲，不是很难，学生可以运用所学的拼读方法进行练习。关键是读准ao、ou、iu的四声调，就容易拼读了。3．第3部分

3、是两拼音节和三拼音节的拼读练习。从开学到现在学生们进行了大量的拼读音节练习，对于这部分内容学生掌握起来并不吃力，就是在拼读三拼音节前，注意先让学生想想三拼音的拼读方法，再练习拼读，不要漏掉介母。如j—i—ao→jiao。4．第4部分是看图拼读音节。这幅图主要是小朋友们课间活动的情景，有的在做游戏，有的在拍皮球，还有的在练习跑步，先让学生说说图上的小朋友在干什么？然后再拼读音节，就容易多了。5．第5部分是读儿歌。让学生看图读读小儿歌，增加趣味性，可以帮助学生复习本课学习的字母和学过的音节。并帮助学生在具体的语言环境中学习语言文字，使汉语拼音教学与

4、普通话的学习同时起步。儿歌读读即可，无须加重学生学习负担。三．教学目标：1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。三．学情分析：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生学习的兴趣。拼音的学习对于一年级的小朋友来说显得比较枯燥，因此，在课堂上要尽量创设丰富多彩的教学情景，借助多媒体，采用各种生动的教学方法，寓教于乐，提高课堂教学的效率。aoouiu是继

5、aieiui后复韵母教学的第二篇课文，学生已经基本上掌握了复韵母的发音方法，但还需巩固。复韵母三拼音节的拼读学生第一次接触，应重点落实。五．教学重点、难点：教学重点：学会复韵母“aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。六．课时安排：本课打算安排两个课时。第一课时重点学习aoouiu的音形及四声和简单的拼读，指导书写。第二课时继续巩固aoouiu的拼读，重点是三拼音的拼读；学习文

6、中的句子、儿歌，能够有感情地朗诵儿歌，并学会文中的8个生字。七．课前准备：与课文相关的课件，韵母、音节卡片。第一课时教学目的：1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学过程：一、导入新课1.我们已经学了6个单韵母，来读一读？出示：aoeiuv谁能用这些单韵母拼成我们学过的三个复韵母？2．读ai、ei、ui卡片

7、，体会发音方法。今天我们再来学习三个由这些单韵母组成的复韵母，好吗？二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图  ao　　问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。4．教师范读，学生随读，同桌互读，指名读，开火车读等多种形式练习。（二）学习复韵母ou的音形　　1．出示ou的图，以小组为单位学习ou

8、的音形。  ou　　2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由