summer2016-2017上读书心得

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1、《给教师的建议》读书心得1.不随意识记必修知识之外更宽广的相关领域的涉猎构成理解和识记必修知识的基础和背景，必修知识成为宽屏面中心之一点，不需要刻意记忆自然就记住了，而且是基于理解下的识记。理解越深入，兴趣越大。2.上学的目的不是获取知识、学问，而是成为聪明人。不是识记知识，而是理解和思考。思考源于对世界的惊异。要实现使学生更聪明的教育，应超越教科书的局限，学生1/3的时间用来读教科书，2/3的时间用来进行课外阅读。学校教育的最终目的是学生能力的提高，而不是记住了多少知识。这些能力包括发现问题、解决问题的能力，感受美的能力，自我学习能力等等。思考重于记忆，也

2、先于记忆。观察——提出问题——进行思考——总结规律——发现真理。3.学业成败与学生的道德面貌的关系应该使每个孩子在掌握知识的过程中体验到人的自尊心和自豪感。好好学习的愿望是照亮学生生活的明亮火花。没有什么比扼杀一个人的自尊心更不道德的事，使学习成为学生丰富多彩的精神生活的一部分。学业上的成功不仅给学生带来精神满足，也增强了他们面对困难不退缩的勇气。精神振奋感与激动情绪越强烈，进入意识的知识就越多。4.母育与幼年智力发展缺陷。那些母亲跟其打交道时只运用二三百个词来应付的孩子，不懂得词语的感情色彩，智力发展受阻。语言学习与运用，从语言进行思考是智力发展的重要条件

3、和手段。那些面对父母的强烈期待和鼓励赞誉的孩子开始体会到人的自豪感，自豪感成为学习运用语言的巨大动力。幼年期的智力发展与道德领域是紧密连接在一起的。智力发展受阻的学生由于在学习上面存在困难，极有可能生出对于自身、对于周围世界的不信任感和厌恶感，一旦孩子的心冷漠了，任何教育都不会再起作用，这是教育的最大失败。必须细心呵护这些智力发展受阻的孩子，内心等待，要经过很长一段时间的教育他们才能实现“思维的觉醒”。要想给学生一滴水，自己要有一桶水。时间从哪里来？教学评价Thankyou!