【9A文】计算机基础教学设计

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】案例名称计算机基础——ERCEL20RR的应用初步科目计算机基础教学对象09室内设计提供者马如莲课时1课时一、教材内容分析从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD、POWERPOINT、FRONTPAGE系列软件后的又一同类软件。它是ERcel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以

2、后的学习。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、了解ERcel的功能和特点2、掌握ERcel启动和退出3、了解ERCEL中工作和工作表的概念4、了解ERcel工具栏和菜单栏中各种工具的使用技能目标：1、培养学生学习计算机的兴趣2、培养学生自主学习、敢于探究的学习能力情感目标：培养学生的探索精神、创新精神、，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。三、学习者特征分析这次我的教学对象是职高专业学生，在认知方面，高中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上

3、还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生想学、能够坚持学，并使两者在此基础上会学”，所以我必须一方面加强对于基础知识的回顾、总结，另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。 四、教学策略选择与设计使用ERCEL的作品观察引入——讲解——思考——练习——提高——总结的方法。在学习过程中通过简单实例掌握ERCEL的入门和基本概念的法，提

4、高学生的操作能力，关键动作分析原理，运用已学知识解决问题。学生在听老师讲解、看老师操作理解并能进行自主操作基础上，完成思考和练习。五、教学环境及资源准备【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学环境：多媒体网络教室资源准备：office20RR办公教学软件、教学课件、教学学具。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备第一步：激趣、导入：1、为了导入本节课，我首先向学生出示了利用Word编辑的小报、Powerpoint编辑的多媒体作品、Frontpage设计的简单网页，让学生通

5、过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件，他们有很多相似的地方和不同的侧重点（它们都在和最基本的文字和图形等打交道），今天老师让同学认识他们另一位兄弟——ERcel，它有何特殊的本领呢。从而激发学生的探求欲望，在此我让学生根据发音在计算机上寻找这位兄弟，并尝试利用以前打开这些办公软件的方法来打开它，学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式，教师可让学生进行讲述和示范。学生观察作品，回忆WORD，并进行比较这两个软件的特点。并学会启动和关闭该软件，熟悉窗口的各个组成部分。第二步：自学教材，自主探索在所有的学生打开ERce

6、l的基础上，我导入了“找茬”游戏，出示的Word和ERcel的窗口，让学生说出他们之间有哪些异同之处，这也是对窗口组成的复习，当学生找出这些不同之处后，我让学生参考课本了解这些额外的工具按钮叫什么，学生通过自学课文，并根据字面意思很快得出了ERcel添加的工具都和数据有关，这样学生在教师的引导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升。在此基础上我继续引导学生思考这些按钮干什么用的，能不能让ERcel中的帮助来告诉我们，引发了学生更深层次的探究。听讲解，看书理解概念及他们之间的

7、关系。并学会命名操作。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】第三步：教师质疑，引出问题（1）、在学生得出ERcel更侧重与数据处理后，我使用范例法向学生展示了他们最熟悉的成绩统计表，让学生尝试统计成绩，因为数据较多，学生很是无奈，在这样的问题产生后，我对学生说“老师可以在一眨眼的工夫计算完毕，学生的疑问继续加强，对于新知识的探究欲望也得到进一步的加强。（学生有了这些铺垫后，逐步做到了能学、想学、利用帮助达到会学（2）、继续引导学生思考PowerPoint中幻灯片和演示文稿的方式，从而导入工

8、作表和工作簿的区别和意义。在此基础上，我让学生引发学生思考工作表怎样选择、工作表窗口怎样移动，会不会和Windows中的窗口的操作是一样的，学生通过尝试，试错反思，并通过相互帮助得出方案，然后教师可以让学生进行示范教学和步骤讲授，这样既锻炼了他们的语言表达、又使他们的荣誉感得到满足和增强，另外教师也可在学生的实践操作中指出不足，进