学校楼名路名校区名的命名

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1、兰考二高教学区景观命名方案（草案）学校楼名路名校区名的命名，不应成为孤立行为，只有将其纳入学校文化战略的总体架构中策划，才能与学校的文化性格融为一体，并彰显出本校的文化特征。由此，我们对学校建筑物、道路的命名，便以“崇文尚德揽月志，追求卓越育栋梁”为红线贯穿，弘扬“崇文尚德，追求卓越”的校训，力争形成我校的文化品牌。具体设计便是以此十四字组词、因字取义，力争“无一字无出处”，同时“虽引古事，而莫取旧辞”，达到“凡用旧合机，不啻自其口出”的效果。贯穿主线：崇文尚德可致远追求卓越育栋梁释义：尚德崇文是中华民族最为优秀的文化传统， 尚德崇文作为一种文化

2、思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善”、“关怀”，此为内倾之德。它是建立在个性化的心理修为上的一种文化品质。德者，仁也。仁者，爱也。而仁爱又以谦让和与人和谐相处为基础。《论语·学而》日：“礼之用，和为贵。”指出“和”是礼的最为重要的作用。由此可见，“和”是“礼”的内在基础，“礼”是“和”的外在表现。有“和”、有“礼”，是为德。在内倾之德的基础上，“德”还有一种外在形式，这便是儒家文化所倡导的“达则兼济”，“外圣而王”，治国平天下。明代的东林学人读书不忘国家，表现出他们对天下苍生的人文关怀，对开启未来事业的雄心

3、大志。由此可见，“德”有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，关注民生疾苦，关心百姓利益，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感，发挥个人的才智，不断开拓，不断创新，为社会争做贡献，在更高的社会进步的层面上追求新的和谐。崇文，文，文化、科学、技术，重教育、重科技、重文化、重创新，形成我们学校文化内涵。“尚德”与“崇文”，构成了传统文化的核心价值内涵。立德、师贤，德才并修，方可达

4、崇高卓越之境，屹立于世人之前。这也是一所学校应当崇尚的学术气氛。若师生皆修身有法，并有追求卓越、敢为天下先之风气，则不愁学校一日无名气，因必有一朝天下无人不识君。故以此二句十四字为基，设计我校主要楼名、路名。一、楼名崇文楼高二A部教学楼，《魏书·高祖纪下》：“国家虽崇文以怀九服，修武以寧八荒，然於习武之方，犹为未尽。”唐李暠《奉和圣制送张说上集贤学士赐宴》诗：“偃武尧风接，崇文汉道恢。”此处崇尚文化，追求真知之意。尚德楼高二B部教学楼。尚德：《易经.坤卦》，“地势坤，君子以厚德载物”（地势舒展，君子取法于地，以深厚的德行来成就事业）。“厚德”即广

5、厚之德，犹如“大德”；大地具有广厚之德，气势厚实和顺，故能载生万物。与此相对应，君子应增厚美德，容载万物。中华民族对于“道德”有着无比的崇敬。品德，是施教者和受教者必修的课程。只有每个人尚德，我们才可以形成善良、友好、互敬、互爱、互助的良好团队，我们才可以拥有高尚的人格、美好的情操、和谐的个性。致远楼原电教楼名称出处：语出《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”和“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”另见诸葛亮《诫子书》“非宁静无以致远”。作为个人要“志远”，并能“致远”，一所学校同样需信念坚定、志存高远、追求卓越、开创未来。以此名体

6、现我校在强化特色的基础上再创辉煌的高远追求。追风楼高一A教学楼。语出《文选·曹植》：“驾超野之驷，乘追风之舆。”李善注：“超野、追风，言疾也。”晋葛洪《抱朴子·名实》：“骋逸足以追风。”陈去病《丁未八月海上藏书楼夜坐杂感》诗：“天马奔腾雾霭空，翩乎逐电与追风。”谓我校学子，皆追风少年，在求学之路上，跃马扬鞭，早成大器。致卓楼高三教学楼名称出处：典出《全唐文》“卓尔遐举，蔼然高致。”及《先唐文》“故铨才授任，必求之卓越；考能核用，亦存乎望实”。名称释义：追求卓越既是目标，更是一种精神，是学校应有的一种境界。景行楼综合楼。名称出处：典出《诗经·小雅》

7、：“高山仰止，景行行止”。名称释义：此句意为崇高德行如巍巍高山，令人敬慕，值得仿效。德乃修身之首，千教万教教人求真，这正是教育之第一要义。笃行楼新图书楼。语出《中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。名称释义：意为学有所得的同时要努力践履所学，使所学最终有所落实。意在倡导师生员工知行统一、注重实践、身体力行、学以致用。同时也指对事业专心致志，锲而不舍。四海轩餐厅。名称出处：典出《论语》“君子敬而无失，与人恭而有礼。四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟?”名称释义：古人以为中国四境有海环绕，用以指全国各地。男生宿舍：志学园名称出处：语出《

8、论语》“吾十有五而志于学”。名称释义：非学无以广才，非志无以成学。女生宿舍：勤学园名称出处：语出《三字经》“古圣贤，尚勤学”。名称释义：