高中生物必修二易错点归类

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1、高中生物必修二易错点归类1．未标记的噬菌体侵染用32P、35S标记的细菌，则子代噬菌体100%含32P和35S（P）2．有性生殖中，雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等（O）3.等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞（O）4．要得到35S标记的噬菌体须接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来（O）5.在DNA分子的一条链中，相邻两碱基之间通过“—核糖—磷酸—核糖—”相连（O）6．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因（P）7.染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分

2、子（P）8.将15N的DNA分子置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/4（O）9.DNA分子一条链上的两个相邻碱基之间至少通过2个氢键相连（O）10.DNA在复制过程中若发生差错，一定会改变生物的性状（O）11.参与合成多肽的tRNA最多可有61种，密码子最多可有64种（P）12.基因中替换一个碱基对，往往会改变mRNA，但不一定改变生物的性状（P）13.转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同（O）14.真核生物的遗传信息只能储存于细胞核中，通过复制传递给下一代（O）15.原核细胞中，转录还未结束便启动遗传信息的翻译（P）16.真核细

3、胞内，一个mRNA分子在多个核糖体上移动，同时合成多条肽链（O）17.杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离（P）18.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”（O）19.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容（P）20.含有n对独立遗传的等位基因的个体自交后代的基因型种类数为2n（O）21.基因重组虽然不能产生新基因，但对生物进化也是有利的（P）22.肺炎双球菌转化的实质是发生了基因重组（P）23.同卵双生兄弟间的性状表现差异是基因重组导致的（O）24.自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变（O）25

4、.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离（O）26.某细菌在进化过程中，其变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异（O）427.种群基因频率的改变不一定会引起生物的进化（O）28.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节（P）29.二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离（O）30.格里菲思的实验结论为“DNA是使R型转化为S型的转化因子”（O）31.豌豆是自花授粉植物，在杂交实验过程中免去了人工授粉的麻烦（O）32.同源染色体上的非等位基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律（P）33.达尔文从种群水平解释了生

5、物进化的原因（O）34.可采用逆转录的方法获得目的基因（P）35.DNA分子杂交技术可以用来检测目的基因是否表达（O）36.基因表达载体的构建是基因工程的核心（P）37.基因表达载体的结构组成中包括目的基因、标记基因、启动子和终止密码子（O）38.PCR过程中只需要两个引物分子，其原理是DNA半保留复制（O）39.人参细胞培养和杂交瘤细胞培养的原理都是细胞的全能性（O）40.原生质体融合和动物细胞融合都依据了细胞膜的流动性（P）41.植物体细胞杂交技术就是原生质体融合的过程（O）42.动物细胞培养前先用胰蛋白酶使离体组织分散成单个体细胞（P）43.动物细胞培

6、养的目的只是为了获得大量的分泌蛋白 （O）44.基因工程操作中切割运载体和切断目的基因所用的酶一定是同种限制酶（P）45.基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状（P）46.基因重组发生在有性生殖减数分裂形成配子的过程中（P）47.体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体（O）48.六倍体普通小麦的配子发育成的个体体细胞中含有三个染色体组称为单倍体（P）49.胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性（P）50.人工种子一般用离体植物细胞通过组织培养技术获得（P）51.在目的基因获取过程中，人工合成法可合成未知序列的任意大小的D

7、NA片段（O）52.可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞（P）453.等位基因的杂合子（F1）测交，子代表现型及比例反映的是F1的配子种类及比值（P）54.人类的性别是有性染色体上的基因决定的（O）55.植物组织培养的再分化过程不需要添加植物生长调节剂（O）56.双链DNA分子中，碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的（P）57.基因是DNA分子的基本组成单位（O）58.等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合同时进行（P）59.基因型为AaBb的个体产生abb的精子的原因是减数分裂中姐妹染色单体未分开（P）60.DNA病毒中没有RNA，其遗传

8、信息的遗传不遵循中心法则（O）61.一种tRNA可以