初高中英语的区别和建议

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1、初高中衔接第一课——初高中英语的区别和高中英语学习的建议  一、初中英语和高中英语的区别和相关建议：1、词汇量不同：初中英语的词汇量较小，中考要求词汇量约1600；而高中词汇要求和需要量猛增，高考要求词汇量3500。  建议：对于高中英语词汇的学习，其要求远远高于初中，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配，词性变化等。识记方法不要死记硬背，根据发音识记，并且“词不离句，句不离文”，不要孤立的记单词，抄写和背诵一些有用的句子。2、语法不同：由零碎语法转向系统语法在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中语法也比较

2、复杂，要学习的是更深更高层次的语法，如定语从句，非谓语动词、名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句），倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。建议：不能光靠死记硬背，要系统掌握和灵活运用，通过语法专项练习加深和巩固。特别关注以下内容:①句子的结构和成份:主谓宾定状补和各种词性能充当的句子成份;②各类从句:尤其是名词性从句和定语从句，外加从句嵌套从句的情况;③非谓语动词(现在分词、过去分词、动名词、不定式)的功能和用法;分词短语是经常和定语/状语从句关联起来的，因为分词短语的主要作用就

3、是简化定语从句或状语从句;④英语的各种时态和语态;⑤各种常见句型:如强调句型、it句型、比较句型、转折句型、倒装句型;⑥虚拟语气:明白虚拟语气使用的场合和基本的语法特征;⑦其它特殊情况:这个需要根据书本或各次考试自己总结。3、教材不同：初中教材篇幅较短，高中新教材篇幅较长，内容更加丰富，取材更加广泛，来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。另外，在新课改模式下，高中教材只不过是学习英语的一个课本或范本，在高中阶段还需要涉猎大量的课外读物。   建议：熟读课文，找到文章主题段和主题句，注重对文章的理解；加强课外阅读和阅读理解练习，扩大词汇量和知识面、提高

4、阅读理解速度和能力。4、课本编排不同：高中英语课本每个单元主要分为以下六个部分：warmingup,reading,learningaboutlanguage,grammar,usinglanguage,listeningandwriting。5、课堂要求不同：内容多，学习进度快，升入高中后对自律要求就更加明显了。  建议：做好课前预习，认真听讲，跟着老师的要求和指示一步一步的进行学习，课后及时巩固和复习。6、考试题型不同：进入高中后，平时练习和考试一般都会以高考题型为标准，高考题型除了听力，其它题型都是语篇形式，具体题型有：听力（30分），阅读理解（4篇阅读理解15小题，再加七选

5、五，共40分），完形填空（30分），语篇填空（15分），短文改错（10分），书面表达（25分）。其中有两个新题型：语篇填空和短文改错。2高中英语听力除了题型变化、听力材料内容难度增加、语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解(包括猜测、推理、归纳等)，同时也强调对学生书面表达能力的考察。阅读题不再是简单的从文中就能找到内容的事实题，而是更高要求的主观题。例如作者的观点或是给出文章的标题、根据文章内容做出推断等等。阅读时还要求我们去把握篇章结构。高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确、语句流畅;在内容上要求有自己的思想和观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用

6、文作文。建议：坚持听力练习，注重单词发音和语音语调；加强阅读和完形练习，每日一练，提高自己的语篇理解能力；熟读甚至背诵短文、作文范文，有利于提高语篇填空、短文改错和书面表达能力。7、 教法不同：初中生依赖性较强，加之初中教材内容简单，课上练习时间比较充裕，而高中教材内容多，课时紧，以自学为主，必须充分发挥积极性、主动性才能完成学习任务。建议：养成预习-上课-复习的好习惯，平时就要有及时巩固和复习习惯，切不可等到考试前再发奋，甚至临时抱佛脚；不懂就问，错题或者难题都要及时弄懂；错题回顾，避免一错再错。二、补充性建议：1、要学好英语需要“双商双量”。双商，就是IQ和EQ，智商和情商。情

7、商低的人，只会做自己喜欢的事。情商高的人，会喜欢上自己做的事。2、决定英语学习成败的“双量”：词汇量和阅读量。没有大量的阅读保证，肯定是学不好英语的。高一的主要任务就是迅速大量扩充词汇量。3、单词，一定要在语境中进行，一定要语篇中去记忆。背单词时，要先背它的发音，先背它的整体形状，做到一听发音，或一看到形状，就能反应出它的意思，把背单词拼写放在最后一步。 4、准备一本辞典（朗文当代高级英语辞典或者牛津高阶英汉双解辞典），养成主动查字典的好习惯。5、注意书写handwr