【9A文】生物的分类方法

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】课题：第四章第一节生物的分类方法1课教学目标：1、说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。（重点）2、尝试对植物和动物进行分类，列举生物的主要类群。（难点）3、通过探究生物的分类方法，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。4、初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。教学方法及学法指导：生物的分类方法在生活中比较常见，如书籍的分类、商品的分类等，这对学生学习生物的分类方法有一定的借鉴意义。本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。围绕本节课的教学目标和教学内容，我以多媒体辅助教学为手段，充分利用学校现有资源，采

2、用了观察法、演示法、讨论法、实践法等多种教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。促使学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。课前准备：多媒体课件；视频及图片资料；学生课前做好预习。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习回顾快乐闯关3分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问：1、病毒和细菌的形态、结构是怎样的？2、病毒、细菌、真菌的营养方式分别是什么？繁殖方式分别是什么？3、病毒、细菌、真菌在形态结构有哪些主要不同点？快乐大比拼：进行快速复习比比看哪位同学回答的最精彩复习旧知，强化知识的识记和落实。创设情

3、景激发兴趣2分钟服装体育用品文具区饮料区创设情境：超市大赢家：同学们，如果你去超市买钢笔和薯条，你怎样快速找到它们？　　【提示】你会去以下哪个区域买呢？【引入】学生列举方法：在学习用品和食品饮料区寻找带着疑问进通过这一电视节目活动，迅速激起学生兴趣，也会激起学生探究动物行为的欲望，并且自然的引入课题。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】善于分类使我们忙碌的生活紧张而有序，在我们生物课的学习中也一样，让我们一同走进今天的第四章第一节生物的分类方法。入课堂，激发学习兴趣。展示目标明标识标1分钟展示目标：（课间板书在黑板上）1、说出生物的分类方法，掌握

4、生物分类的依据。（重点）2、尝试对植物和动物进行分类，列举生物的主要类群。（难点）读标识标目标板书在黑板副版上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。引导探究层层推进引导探究层层推进20分钟引导探究层层推进【过渡】走入超市面对琳琅满目的商品，我们在寻找目标商品时并不会觉得盲目，因为超市工作人员对众多的物品进行了归类摆放，便于我们寻找，节省了我们的时间。而地球上约有35多万种植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们如何更好地研究它们呢？学习活动一：尝试对生物分类【设疑】1、你将图中的生物分成了几类？主要依据是什么？2、根据以前所学知识，你能将植物和动物根

5、据一定的特征再进一步分类吗？【尝试分类】请同学们按照一定的依据对下列生物进行分类，并简要介绍思维导图：　活动一：尝试对图片中生物分类思考并说出依据。思考后回答分成动物和植物。依据是是否可以自由运动。……学生介绍对上图中生物的进一步分类，并说出主要的分类方法。尝试说出分类的方法通过尝试对生物进行分类，加深理解植物、动物、微生物的主要特征。进一步加深理解植物、动物、微生物的相同点和不同点，对本册知识进行归纳总结。既对本册知识进行归纳总结，又能根据老师提供的思维导图，进行知识系统化。对思维导图初步了解，帮助学生掌握良好的学习方法。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81

6、重点借鉴文档】【总结】对生物分类时，首先要找出不同生物之间的相同点和不同点，根据其中某一性状的不同，把生物分成两大类，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的另一种性状的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类。学习活动二：尝试对植物进行分类【过渡】我们已初步了解生物分类的方法，那么我们分类依据中的主要特征有哪些呢？现在，就让老师带领大家进入植物王国，对植物进行分类吧！把上述植物类群排队，并说出依据：由上述植物类群的主要特征，归纳出植物分类的依据：考虑了植物的根、茎、叶、子叶、果实、种子等特征。由水生到陆生由简单到复杂由低等到高等尝试分类并根据植物图解，画出

7、思维导图由上述动物类群的主要特征，归纳出动物分类的依据：这既是对各类植物特征的复习，也是对植物类群的整理和归纳。通过研究分类的依据，把所学植物类群知识的理解又更上一层楼。同时也培养了学生分类、归纳和整理的学习能力。这既是对各类动物特征的复习，也是对动物类群的整理和归纳。通过研究分类的依据，把所学动物类群知识的理解又更上一层楼。同时也培养了学生分类、归纳和整理的学习能力。培养学生对比分析、归纳和整理的学习方法。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1、你能将图中的