马虎是孩子的错ma

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1、孩子为什么会这样妈妈们往往会觉得很奇怪，比如“6”和“9”，“+”和“÷”，这些数字或者符号的区别还是很明显的，孩子怎么硬生生就给看错了?其实孩子也不愿意出错，明明当时自己看的就是“6”，很认真地看了啊，结果还是看错了。这不能完全责怪孩子。孩子有一个特质，就是会把第一个进入记忆的东西当真，没有反复辨认的意识，当视觉反应错误的时候，他们已经接受并开始使用了。孩子已经很烦恼了，认为“我认真看了啊，这不能怪我”，也不知道问题出在哪里。这时，妈妈认为孩子在狡辩，孩子认为妈妈不理解自己，易导致妈妈与孩子剑拔弩张，相互失去信任。一些较为外向的孩子，容易陷入对自我的否定中，认为“

2、我真笨”“这个都看错了，我是个笨孩子”;一些较为内向的孩子，容易陷入困惑，左右徘徊，不知所措。请妈妈注意提前入学忽略了孩子的发育阶段有些妈妈工作忙，没时间照顾孩子，正好孩子表现得也很聪明，索性就把孩子送到学校里;还有一些妈妈看到孩子太调皮了，担心孩子玩疯了，于是就把孩子送到学校的大熔炉里去“锻”去“炼”了。当孩子进入学校后，妈妈发现孩子很马虎。其实妈妈不明白，孩子年龄比同年级同学小，大脑和神经系统的发育也相对不健全，视觉记忆和辨识能力不强，集中注意力的时间短，也就出现了妈妈眼中的“马虎”。没有注意到孩子的观察能力妈妈看到孩子总是将“6”和“9”，“+”和“÷”看错，

3、很着急，于是反复提醒孩子要记清楚它们是不同的，有时还会略施惩罚。因为妈妈的提醒和威胁，孩子会很快建立起针对这两个问题的提醒机制，不会再看错。可是没过几天，孩子又会“故技重演”，把另外几组相似的数字或符号弄混，比如“106”和“169”。最根本的原因是妈妈没有告诉孩子如何观察才能看出不同，孩子只是记住了“6”和“9”的差别，而不是得到一个可以区分类似符号的方法。妈妈们没有培养孩子的观察能力和辨别能力，而是要孩子自己取得经验，这样的要求对很多孩子来说太高了，尤其是小学低年级的孩子，没有人教，很难自己总结经验教训，改掉马虎的毛病。没有考虑到孩子的心理感受妈妈们都怀有“望子

4、成龙，望女成凤”的迫切心情，当孩子出现马虎问题时，妈妈会发火，会责怪孩子。其实妈妈不知道，此时孩子也在为自己的马虎而懊恼，他已经责怪自己很多遍了，他也知道马虎使自己与同学之间产生差距，孩子的自尊心已经受到了损害。而妈妈长时间的唠叨，使孩子只记住了妈妈的态度和表情。妈妈过于严厉和苛刻平添了孩子消极抵触的情绪，却并不能够消除马虎。强化训练提高孩子的视觉辨别能力童话中，继母为了不让灰姑娘参加王子的舞会，故意将豆子撒在灰堆里让灰姑娘拣出来。现实中，疼爱孩子的妈妈也要让孩子做拣豆子游戏：把红豆和绿豆混在一起(可适当增加豆子种类，如黄豆等)，让孩子在设定的时间里挑出来。豆子的数

5、量不要太多，妈妈可以和孩子比赛。辨别特征【方法】妈妈让孩子看下面的五组汉字，每组汉字看5秒钟，要求孩子找到哪两个汉字与其他的不同。第一组：大大大大大大太大大大大犬大大大大第二组：毛毛毛毛毛手毛毛主毛毛毛毛毛毛毛第三组：巾巾巾巾巾巾巾中巾巾市巾巾巾巾巾第四组：朵朵朵杂朵朵朵朵朵朵朵杂朵朵朵朵第五组：用用用用月用用用用甩用用用用用用如何改正粗心的坏习惯现象一：一位妈妈曾担忧地说，儿子已经上二年级了，但粗心的毛病一直没有改掉，并且直接影响到了成绩。书上明明写的是“51”，他偏偏会看成“15”;平时做作业不是忘了写答案就是抄错题。因为孩子粗心这个毛病，她跟孩子他爸都操碎了心

6、。没少打过孩子，也没少骂过孩子，道理也讲了一箩筐，可是孩子粗心这个坏毛病就是改不了。现象二：一位小学老师忧心地说道：“其实，这些题孩子们都会做，就是马虎，不是落个小数点，就是把符号看错。真不知道用什么办法才能让他们变得细心起来。”专家分析很多家长在一起聊天的时候，经常会提及这样一个问题：“我家孩子粗心的毛病就是改不了，要不是因为粗心，这次考试就能考100分了”、“我家那孩子不也是吗?要不是因为粗心，这次就能考全班第二名”、“你说粗心这毛病可怎么改呢?”孩子粗心成了让家长们着急的“老大难”。面对孩子的粗心，有的家长埋怨、批评，甚至责打孩子，这样的方法有效吗?无数事情证

7、明，效果甚微。生活中，能够完全做到不粗心的人是不存在的。成人还有丢三落四的时候，孩子马虎一点，并不值得大惊小怪。面对孩子看错题目、落掉小数点等问题，家长们没有必要把问题看得那么严重。根据研究，孩子粗心，在大多数情况下，只靠“提高觉悟”、“增强警惕性”往往是解决不了问题的。如果仔细观察，我们就会发现这样一种奇怪的现象，很少有孩子所有的功课都粗心。他们很可能会把语文中的形近字看错，但他们却能把英文的字母表倒背如流;他们可能会把数学题中的算术题算错，但应用题的解题步骤却解答得特别详细。其实，孩子的粗心常常是有规律的，他们甚至有自己的“粗心点”。有一个孩子很聪明，就是很