西北农林科技大学唐仲英爱心社2011暑期支教倡议书

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1、手拉手，点燃远方的希望亲爱的朋友们：你们好，我们是唐仲英爱心社的伙伴，在这里分享我们爱心的力量，也希望得到你们在行动上和精神上的支持。当你在计划一个完美的暑假旅行，又或者对暑期计划一筹莫展的时候，你有没有想过用这样一段时间去丰富你的人生、增长你的阅历、用您赤诚的力量去帮助一群孩子们。他们可爱、纯真、善良；他们是纯澈的花朵，等待你们的浇灌。于是我们在努力，我们在行动，我们把爱带上一起行走！自05年以来，我们每年赴陕西省周至县各中学支教，支教队伍中有来在校本科生、研究生，他们放弃了自己假期的自由生活，去村庄里和可爱的孩子们朝夕相处，他们无私的奉献着——为了孩子们掌握更多的知识，了解更广博的

2、世界，无怨无悔。七天的支教生活结束的时候，孩子们哭泣送他们踏上校车——那是一种不舍，更是一种渴求……今夏我们将继续组织支教活动，我们旨在帮助更多的孩子，让更多的人了解我们，让更大的力量加入我们，让我们的善意和爱心传播地更广更久远。请加入我们！到那里，拿起粉笔，在斑驳的黑板上书写那些熟稔依旧的公式、单词；去充实我们的人生，去改变他们的未来。来吧！做一回孩子王，为那些孩子们带去一个方向，一点希望。和孩子们共同呼吸那最淳朴，最清新的空气，和志同道合的朋友互相勉励，只为我们的人生从此更加绚烂。2011年盛夏，西北农林科技大学唐仲英爱心社和孩子们共同期待着你的到来。招募要求：1、性格开朗，善于沟

3、通，有一定的人际关系处理能力的，有爱心，责任心，吃苦耐劳精神，有较强独立生活能力；2、要有较强的团队意识，能够很好的适应当地艰苦的条件。服从团队统一安排；3、支教报名前，请取得和家人的沟通，能有家长的理解及支持，需慎重考虑各方面因素；4、报名时，提交“支教志愿者申请表”，申请表各项应如实填写。招募要求：1、性格开朗，善于沟通，有一定的人际关系处理能力的，有爱心，责任心，吃苦耐劳精神，有较强独立生活能力；2、要有较强的团队意识，能够很好的适应当地艰苦的条件。服从团队统一安排；3、支教报名前，请取得和家人的沟通，能有家长的理解及支持，需慎重考虑各方面因素；4、报名时，提交“支教志愿者申请表

4、”见附件1，申请表各项应如实填写。5、认真阅读支教志愿者手册及免责声明活动安排：1）、准备：在去支教前，备课充分（主要是社科知识）；2）、在当地进行支教活动，教授相关文化课、社科知识等课程，主要调动孩子们的动手能力和活动能力，让孩子们认识一个不一样的课堂；3）、家访：与当地学生家长进行交流，了解他们对学习的看法，同时详细了解相关孩子的家庭情况，对于家庭特别贫困的孩子进行了解并记录在案；4）、准备内容丰富的文艺节目，与当地群众联欢，给他们送去形式多样的文化大餐，让孩子们玩的开心快乐，让他们过一个难忘的暑假。四、志愿者食宿行安排1）、支教地点的住宿由组织方安排，住在学校；2）、志愿者到达学

5、校后，由负责人安排分组安排五、费用1）、志愿者所有车票费西北农林科技大学唐仲英爱心社志愿者住宿免费；备注1、鉴于当地学校图书短缺的现状，建议大家带一些课外书籍来丰富学生的课外文化生活；2、如果可能请带来些体育音乐或者教学器材，补充相关学校体育器材严重短缺的现状；支教志愿者面试问题11、你为什么要参加支教？（或你认为我们支教活动的最大意义在哪里？）A.去奉献爱心、给孩子们带去一些帮助是正确的动机。B.锻炼自己的能力，取得一份人生经历，对自己将来的发展有利等回答不被我们赞赏。2.你以前参加过什么志愿者活动？（举例说明）3.在市场经济条件下，很多大学生选择利用假期打工挣钱，选择支教就意味着清

6、贫与奉献。对此，你怎样看待？你如何使自已尽快成为一名合格的支教教师？——着重考察应试对象的责任感和进取心4、如果你很优秀，事情很多，你会把支教放在第几位？首先，分清事情的轻重缓急，能够合理坚定地分配时间是我们应该具有的能力；其次，学习是第一位，这点我们没有疑义。但对于其他方面，我们倾向于选择真正愿意投身于支教这项事业的同学。5.如果你是调研与实践组长，会开展哪方面的活动及调研主题？6、根据你的了解，你认为支教团目前最大的不足是什么？问题出在哪里？——对我们团队的关注情况以及自主思考、善于分析等能力。7、如果领队意见成为了少数，而你也与领队意见相左，你会怎样处理？如果事情非常紧急，需要立

7、即作出决断，你又会怎么做？——对团队事务处理方面的认识。A.“加深沟通、换位思考、顾全大局”B.假定的特殊情形，遇到过的实际情况，此时我们倾向于服从领队意见。8、四人一组去做家访，你是组长，请给大家分配下任务。——组织能力和团队协调能力。A.出发前小组中担任孩子班主任的队员了解孩子基本情况；B.家访中两人负责交谈，一人负责记录，一人负责拍照，C.之外大家注意了解学生家庭实际情况；D.返回后负责人及记录者建立贫困学生档案，拍照者拷出照片分类存档。