ch1andch2微观经济学导论

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1、PartIOutlineoftheCourseFall20110课程简介1、学习微观经济学的背景知识2、本课程的学习要求及考核3、教材与参考书4、辅助学习资源20.1.1你对经济学了解多少？何谓经济？西方：家庭管理中国：经世济民经济学的价值国家与全球层面：中国经济，世界经济；企业层面：企业如何经营（淘宝和腾讯的兴起，脑白金的火爆，科龙与健力宝的衰败）；个人层面：投资选择，学业选择，婚姻与家庭；经济学帝国主义30.1.1你对经济学了解多少？社会现象三个基本问题为什么？怎么办？好不好？经济学与管理学的关系Economics；Finance；Management、Business、Accounti

2、ng；40.1.2定义微观经济学EconomicsisComposedoftwoBranches:Microeconomics（微观经济学）ConsumerandFirmBehaviors（消费者和厂商的经济行为）OutputandInputMarket（产品市场和要素市场）Macroeconomics（宏观经济学）EconomicGrowth（经济增长）Inflation（通货膨胀）Unemployment（失业）50.1.2定义微观经济学Microeconomicsdealswith:BehaviorofIndividualUnits——Consumers（消费者）WhenConsumi

3、ngMaximizingUtility（效用最大化）Howwechoosewhattobuy（如何购买——需求）BehaviorofIndividualUnits——Firms（厂商）WhenProducingMaximizingProfit（利润最大化）HowweChoosewhattoProduce（如何生产——供给）60.1.2定义微观经济学Microeconomicsdealswith:Markets:TheinteractionofConsumersandProducersOutputMarket(ProductMarket)（产品市场）InputMarket(FactorMark

4、et)（要素市场）70.1.3微观经济学的研究内容第一，单个消费者和生产者的最优选择问题单个消费者如何在其收入约束下进行其效用最大化的最优决策问题，单个生产者如何在其技术和成本约束下进行其获取利润最大化的最优选择问题；第二，单个市场的均衡实现问题具体而言，单个市场的均衡实现就是要考察单个市场的需求和供给达到相等时的均衡价格和均衡数量的决定情况。而这种决定情况又是作为单个市场的所有消费者和所有生产者的最优选择条件下的相互作用的结果的产物；第三，所有市场同时实现均衡的问题这种均衡的实现就是要考察整个社会的所有消费者和生产者，以及所有单个市场的相互作用以后所得出的结果。80.1.3微观经济学的研究

5、内容90.1.4微观经济学课程的三个层次第一层次：初级微观经济学教学对象：是刚入学的大学一年级新生，教学内容：有关《经济学原理》课程中的微观经济部分的基本概念和基本原理；学习方法：简单的逻辑推导和图形分析，给学生以直观的、形象的经济学分析技巧和初步认识现实经济问题的能力。经典教材：哈伯德《经济学》，高鸿业主编《西方经济学》（微观部分）100.1.4微观经济学课程的三个层次第二层次：中级微观经济学教学对象：已经学完了初级经济学课程的二年级学生。教学重点：放在理论知识的扩展和分析层次的深化上，教学内容涉及的范围更广；分析方法：不仅要求学生熟练掌握图形分析工具，而且还要掌握严密科学的经济数学模型和

6、较高层次的数学分析手段；学习目的：培养学生分析现实问题的能力和兴趣，开展互动教学方式，进行案例教学，引入经济学实验等教学内容。经典教材：范里安《微观经济学：现代观点》，平新乔《微观经济学十八讲》110.1.4微观经济学课程的三个层次第三层次：高级微观经济学教学对象：硕士和博士研究生。教学内容：不但把微观经济学的知识体系模型化和公理化，还要把目前国际上的有关微观经济学的学术前沿介绍进来；教学目的：进一步培养学生独立分析和解决问题的能力，为学生掌握学科前沿，提高学术水平打下坚实的基础；研究方法：要求学生不仅具有扎实的理论功底，而且要有高水平的数学和统计学背景知识。同时开展实验经济学的教学与研究。

7、经典教材：JehleandReny《高级微观经济理论》，Mas-Colell，WhinstonandGreene《微观经济理论》1213《经济学》（Hubbard）《经济数学基础》《西方经济学》(高鸿业)《中级微观经济学》（Varian）《宏观经济学》（Blanchard）《高级宏观经济学》（DavidRomer）《高级微观经济理论》（JehleandReny）《动态最优化基础》（蒋中一）《数学分析》（Rud