【教案设计】《小数的意义和性质》（苏教）

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1、《小数的意义和性质》◆教材分析“认识小数”是在学生已经初步了解小数的意义，会读写一位小数，能进行一位小数的大小比较以及加、减计算的基础上进行教学的。其内容包括小数的意义、读写、数位名称及顺序、计数单位及进率、基本性质和大小比较，以及大数目的改写和求小数的近似数等等。这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，又是学生学习小数四则计算的基础。第一课时◆教学目标【知识与能力目标】让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。【过程与方法目标】让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。

2、【情感态度价值观目标】让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。◆教学重难点◆【教学重点】初步理解小数的含义，学会读、写小数。【教学难点】结合具体情境，理解小数的含义。◆课前准备◆相应课件。◆教学过程一、复习导入出示五年级同学身高和跳远统计表，你认识这些数吗？明确课题。二、自学例。.明确例中的数学信息及其需要解决的问题。出示例，说说题中要解决哪些问题。围绕自主学习单进行自主学习。.自学在括号里填出合适的数：()分米米（）米，分米米（）米。()厘米米（）米厘米米（）米在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误

3、学生的作业，备用。.小组交流（）围绕分米米（）米，说说你的想法。（）围绕厘米米（）米，说说你的想法。分米表示把米平均分成份，每份是分米，分米就是这样的这样的份，所以写成米，写成小数是（）米。厘米是把米平均分成份，每份是厘米，厘米是这样的份，所以写成米，写成小数是米。.全班交流。交流内容（）交流米和米的区别？米表示的是米，是把米平均分成分，每份是分米。米表示的是米，是把米平均分成分，每份是厘米。（）分母是的分数应该写成怎样的小数？分母是的呢？分母是、的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。（）交流错例，指出不足之处。.自学独立完成

4、毫米米（）米毫米米（）米在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上。完成后交流：（）毫米等于几分之几米？写成小数呢？同桌互相说说你是怎么想的？（）交流米与米和米的区别。毫米表示把米平均分成份，每份是毫米，毫米就是这样的这样的份，所以写成米，写成小数是（）米。米表示的是米，是把米平均分成分，每份是毫米，而米表示的是米，是把米平均分成分，每份是分米。米表示的是米，是把米平均分成分，每份是厘米。()分母是的分数应该写成怎样的小数？三位小数表示千分之几。.小结：分母是、、……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千

5、分之几……三、巩固练习（一）适应性练习。.第页，试一试、练一练和练习五的第题。（二）口答练习.说说书本第、题。．完成练习五第题。一位同学说一个分数，另一个同学说小数。（三）比较练习（）完成练习五第题。（）补充：（）分米（）米厘米（）米毫米（）米（）分米（）米厘米（）米毫米（）米提示：明确米与分米、厘米、毫米之间的进率。（四）创编练习、把米厘米写成用“米”作单位的数是（）。①．米②米③．米④米提示：注意厘米可以转化为米。四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？第二课时◆教学目标【知识与能力目标】让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，知道小数

6、的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。【过程与方法目标】在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。【情感态度价值观目标】体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。◆教学重难点◆【教学重点】进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。【教学难点】熟悉小数数位顺序表。◆课前准备◆相应课件。◆教学过程一、例题引入。.出示例，先涂色表示它上面的小数，再填空。里有（）个，里有（）。仔细观察，说说涂色的份数，为什么？说说涂色的每一份表示什么？．

7、自学在学生自学时，如果有不明白的地方可以看书本，教师发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。思考：（）和这两个计数单位哪个大？（）里有多少个？里有多少个？你是怎么知道的？（）有没有比更小的计数单位？你能再说一些（）。.小组交流小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；小数点右边第二位数是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一；……明确相邻两个计数单位之间的进率是。并沟通与个位以及整数相邻两个计数单位之间进率之间的联系。说说一些同学的错误之处，并加以改正。二、自学例.学生自学（）读一读小

8、数，说说它由哪三部分组成？（）结合，来说说每个数位上的数各表示多少？完成后对照书