《课题研究 分离土壤中能分解纤维素的微生物》同步习题1

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1、《课题研究分离土壤中能分解纤维素的微生物》同步习题当堂双基达标．在涂抹平板操作时错误的是(　　)．将涂抹器在酒精灯火焰上灼烧，直到烧红．取少量菌液滴加在培养基表面．为了防止污染，涂抹时培养皿盖不要完全打开．涂抹时可转动培养皿，使涂布均匀【解析】　涂抹器的灭菌是将其沾少量酒精在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却～使用。【答案】　．用稀释涂抹平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为的培养基中，得到以下几种统计结果，正确的是(　　)．涂抹了一个平板，统计的菌落数是．涂抹了两个平板，统计的菌落数是和，取平均值．涂抹了三个平板，统计的菌落数分别是、和

2、，取平均值．涂抹了三个平板，统计的菌落数分别是、和，取平均值【解析】　在设计实验时，一定要涂抹至少个平板，作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性，所以、不正确。项虽涂抹了个平板，但是，其中个平板的计数结果与另两个相差太远，说明在操作过程中可能出现了错误，因此，不能简单地将个平板的计数值用来求平均值。【答案】　．在对纤维素分解菌进行选择培养时用液体培养基的目的是(　　)．用液体培养基可获得大量菌体．纤维素分解菌适宜在液体培养基上生长．在液体培养基中纤维素分解菌可充分利用营养物质．用液体培养基可获得高纯度的纤维素分解菌【解析】　在对纤维素分解菌进行

3、选择培养时，用液体培养基的目的是在液体培养基中纤维素分解菌繁殖速度更快，可获得大量菌体。【答案】　．下表资料表明在各种培养中细菌的生长，、、为简单培养基；、、、、代表加入培养基的不同物质，问哪一种物质细菌不能合成？(　　)培养基生长状态、、－、、＋＋－、、＋＋＋、、＋＋－、、＋＋＋、、＋＋－、、＋＋＋　　　　．．．【解析】　基础培养基上加入后都能正常生长，没有就不能正常生长，因此物质细菌不能合成。【答案】　．下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是(　　)．微生物培养前，需对培养基进行消毒．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法．分离土壤中

4、不同的微生物，要采用不同的稀释度．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源【解析】　微生物培养前，需对培养基进行灭菌，而不是消毒；测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法而一般不用活菌计数法；分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度以便能从中选择出菌落数在～间的平板进行计数；分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源。【答案】　．产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是(　　)．一个细菌，液体培养基．许多细菌，液体培养基．一个细菌，固体培养基．许多细菌，固体培养基【解析】　菌落是一个或几个细菌的子细胞群体，在固体培养基上

5、肉眼可见，是作为菌种鉴定的重要依据，若是多种细菌形成的菌落则不是标准菌落。【答案】　．甲、乙、丙是三种微生物，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖，甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是(　　)成分ⅠⅡⅢ粉状硫＋＋＋＋＋＋＋＋＋蔗糖＋－＋()－＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋.甲、乙、丙都是异养微生物．甲、乙都是自养微生物，丙是异养微生物．甲是异养微生物，乙是固氮微生物，丙是自养微生物．甲是固氮微生物，乙是自养微生物，丙是异养微生物【解析】　利用不同的选择培养基可分

6、离出我们所需的微生物。从表格中可看出，Ⅰ培养基中无氮源，Ⅱ中无碳源，Ⅲ为完全培养基。由此可知能在Ⅰ中生存的甲只能是固氮微生物，能在Ⅱ中生存的乙是自养微生物，丙只在Ⅲ中存活，为异养微生物。【答案】　．某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难以降解的有机化合物，研究人员用化合物、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物的细菌(“目的菌”)。实验的主要步骤如下。请分析回答问题：()培养基中加入化合物的目的是筛选，这种培养基属于培养基。()“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类

7、型是。()培养若干天后，应选择培养瓶中化合物含量的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量。()转为固体培养时，常采用的方法接种，获得单菌落后继续筛选。【解析】　题干中首先说明了化合物是有机物，后来在培养基中又增加了磷酸盐、镁盐以及微量元素，通过比较各培养瓶中化合物的多少，选出“目的菌”，由此还可推断出“目的菌”所需碳源和氮源都来自化合物，是异养型。获得“目的菌”后，再进行扩大培养，培养过程中及培养结束后注意灭菌。【答案】　()目的菌　选择()化合物　异养需氧型()减少　增加()平板划线．曾获诺贝尔生理学或医学奖的美国科学家鲁里亚和德

8、尔布吕克设计实验来研究大肠杆菌的抗噬菌体突变是发生在接触噬菌体之前还是之后。请阅读以下资料回答问题。实验的方法和步骤如图所示：培养皿中培