《法国大革命》教案

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1、法国大革命一、教学目标通过本课的学习，使学生了解法国大革命发生、发展的历史过程，理清大革命不同历史时期发展的脉络，提高从整体上把握历史的能力。通过学习法国大革命的史实，让学生认识到：资本主义进步力量与封建反动势力的斗争始终影响着大革命的进程，一种新的社会制度确立的过程具有长期性、复杂性和曲折性。通过对罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的评价及恐怖政策的分析，使学生掌握全面、客观地分析评价历史人物和历史事件的方法，培养学生较强的历史鉴别、分析能力。二、教学重点：革命爆发的背景和原因、《人权宣言》、对恐怖政策的认识和评价、第一帝国与大革命

2、的关系和作用。三、教学难点：革命爆发的背景和原因、对恐怖政策的认识和评价。四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合五、课时安排：课时六、教学过程(一)导入新课：在美国独立战争的推动下，年，法国也爆发了历史上从未有过的最为激烈的革命，向旧制度宣战。革命波澜壮阔、曲折反复。在革命期间，法国人民推翻了旧的政治制度和社会秩序。法国革命为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。法国革命是如何逐步推进的？最终又走向了何处？(二)讲授新课一、大革命爆发的原因(国际、国内)国际——英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。国内：(经济、政

3、治、阶级关系、思想、矛盾、财政状况).根本原因——封建专制统治严重阻碍资本主义的发展。.直接原因——尖锐的阶级对立。.革命条件——财政危机的加剧。.理论准备－－启蒙思想的宣传。二、大革命的爆发.导火线——三级会议的召开(年月日)——在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出了什么样的要求？采取了怎样的行动？他们的目的是什么？国王：解决财政问题；第三等级：要求召开制宪议会(制定宪法，限制王权)领导者——资产阶级；主力军——工人、农民、城市贫民；三级会议的召开——标志着法国资产阶级登上历史舞台。．革命爆发——攻占巴士底狱(．．)月日

4、成为法国的国庆日。三、君主立宪派的统治(．～．)君主立宪派掌权－－代表大资产阶级和自由派贵族利益领导机构——制宪议会；主要权利——最高行政权和立法权；．对法国的初步改造①八月法令政治上——废除封建制度，取消教会和贵族的封建特权；经济上——没收教会和逃亡贵族的财产，取消关卡，规定一切公民都应纳税。颁布法令——取消农民的徭役、什一税、一切封建义务。局限性——没有废除封建地租，没有解决农民的土地问题。②《人权宣言》的颁布(年月日)——《人权宣言》的颁布是君主立宪派最大的贡献，也是法国大革命的纲领性文件。——请大家总结一下宣言的内容，它

5、的核心内容是什么？分析评价一下《人权宣言》有哪些进步意义？你认为《人权宣言》有没有局限性？如果有体现在哪里？主要内容：人类是生而平等；享有自由、财产、安全和反抗压迫的人权；法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯。核心内容——资产阶级对人权的要求和依法治国的主张。进步：彻底否定并摧毁了封建君主专制制度和封建等级制度。局限性：维护资产阶级在政治和经济上的利益，具有明显的资产阶级属性。(私有财产神圣不可侵犯)③《年宪法》——制宪会议颁布主要内容：规定法国是资产阶级的君主立宪制国家；有财产限制的选举制度；——君主立宪派在改造法国制度的过

6、程中存在哪些局限性？八月法令——没有废除封建地租，也没有解决农民的土地问题；《人权宣言》——私有财产神圣不可侵犯；《年宪法》——有财产限制的选举制度；.君主立宪派统治的结束(年月巴黎人民第二次起义)三、吉伦特派当权(．～．).进一步摧毁封建制度(经济、政治)经济上：颁布新的土地法令，农村中按户分配公有土地，废除封建特权。政治上：①实行“普选制”(扩大公民权) ②召开国民公会(由立法议会制定)③成立共和国(年月日)和处死国王(年初)阅读教材，思考吉伦特派的哪些措施比君主立宪派进步？表现——取消选举权的财产限制，实行普选权；建立共和

7、国，进一步摧毁君主专制统治；按户分配土地，部分的解决了农民的土地问题。.吉伦特派统治的结束四、雅各宾派专政(．～．)——雅各宾派代表哪个阶层的利益？执政机构是什么？面对法国当时的现状，他们采取了什么措施？雅各宾派——代表中、小资产阶级利益。执政机构——国民公会。主要代表人物——罗伯斯庇尔、马拉、丹东；国外——英、普、奥、荷兰、西班牙等国家组成的反法同盟攻入法国北部；国内——叛乱扩大，物价飞涨，粮食短缺，人民处于饥饿之中。．革命措施①颁布法令，摧毁封建制度。②实行恐怖政策(政治、经济上分别表现在什么地方？)经济恐怖是——颁布了全面

8、限价法令；政治恐怖是——颁布了〈惩治嫌疑犯条例〉；评价——恐怖政策是雅各宾派在内忧外患空前严重的情况下被迫采取的；平息了国内的叛乱，基本上赶走了外国干涉军，法国秩序得以稳定，共和国的危机得以解除。恐怖政策——在经济上，限价法令，引起商人工人的不满；镇压反革命的时