语文人教版四年级下册语文园地六 习作评改

《语文人教版四年级下册语文园地六 习作评改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《语文园地六习作评改》教学设计庄河市大郑镇中心小学何巧艳教学内容：人教版小学语文四年级下册，《语文园地六》习作评改课。教材分析：《语文园地六习作评改》是人教版四年级下册语文园地六习作课的第二课时——习作评改课。本课是在上节围绕“田园生活”为主题的习作指导课的基础上，师生根据“把内容表达清楚”“运用积累”“读文评改”的习作要求，借助《新思路作文教学》的歌诀，进行有效评改。学情分析：我们班级孩子大部分已经能达到课标要求“修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号”，但是有一小部分在课堂中还是需要加强这方面的指导。而大部分学生需要加强围绕习作要求做到自评和他评的

2、指导。教学目标：1.学习修改习作的基本知识2.提高“根据习作要求、依据新思路歌诀”评改习作的能力3.激发评改习作的兴趣，养成评改习作的良好习惯。教学重点：引导学生根据习作要求和新思路歌诀来评改习作。教学难点：学生能够很好地进行自评自改，并能评改他人的文章。教学准备：学生作文、投影仪、多媒体课件、白板、白板笔教学过程：一、导入新课（2分钟）课件出示3个学生的作品片段，教师和学生配乐感情朗读，导入新课。师：走在田野间的小径上，路边不知名的野花映入了眼帘，那小小的花儿立得笔直，花瓣也争奇斗艳……，还有两段话，我请同学来读，谁愿意？生1：东方亮起了“灯”，但是小树静立着，花儿酣(hān)睡着，

3、唯有大公鸡“喔喔”叫着……生2：太阳高高升起，阳光洒满小院，院子里散发着绿色蔬菜的清香……师：同学们，刚才我们的配乐朗读美吗？生齐说：美！师：那你们知道这些文字哪来的吗？刚才读的，是老师摘录了咱班隋濯汀、郝俊琪、钟卓彤三位同学的文章片段。他们写得好吗？（生：好）这节课，我们就一起评改我们自己的习作，老师相信我们会发现更多更好的文章。板书“评改”二、明确要求（3分钟）师：我们要评改习作，首先要明确评改要求。谁来说说，我们将围绕哪些方面来评价修改？生1：习作要求师：很好，请把习作要求重复一遍。生2：（生围绕上节课的板书回答）把内容表达清楚，运用积累，写完后，读一读，改一改。师：除了习作要求

4、，我们还应该围绕什么来评改？生3：新思路歌诀生4：还要修改字词句。句子要通顺，字要写正确。生5：标点符号要正确。师：同学们说的真好，老师把评改要求放在大屏幕上（出示课件），请1位同学来读一下（1生读），我们依照要求来评改。三、教师范评（5分钟）师：谁愿意第一个与大家分享你的文章？生1：我习作的题目是《乡村小景》（学生把文章放到投影仪下,用笔指文字朗读）师：真美！淳朴、自然、和谐，尽显你的《乡村小景》一作中。听完之后，谁能来说说你的想法？生1：老师，我觉得隋濯汀很会运用积累。他开篇运用了我们学过的古诗《乡村四月》来引入，我觉得很好。师：是啊，他的开头独具匠心。你也很会评，能抓住习作要求来

5、评价，真好，就像这样，继续说。生2：新思路歌诀告诉我们“二定中心细思考”，他完全围绕“田园生活”来写，没有跑题。他还运用了很多的好词，比如说“极目远眺、争奇斗艳、沁人心脾”等师：你真会评价。他不但没有跑题，还有丰富的积累，并能恰当运用，值得大家学习。有没有谁发现什么问题的？生3：我发现“摘”字错了师：请上黑板写一个正确的。（生写一个）隋濯汀，课下把这个字改过来，好吗？师：这篇文章写得很好，他运用积累，以古诗开篇很巧妙，以田野里的美景及河边欢快的画面为主要内容展开写，生动优美、表达清楚，符合主题，并且首尾呼应，结构清晰。不过美中不足的是，个别句子不太通顺，比如说这一句（教师用红笔在投影仪

6、下画下来），应改为“它的味道沁人心脾”，这一句应改为“听到婶婶和大娘们的欢声笑语”。同意吗？（同意）好，请回。四、组内选评（8分钟）师：下面请同学们以小组为单位，在组内轮着读读自己的文章，然后组内评改，最后选出一篇你组里最好的习作，一会我们全班评改。【学生四人一小组，组内读文评改，选出最佳习作，教师深入学生，指导评改】五、集体展评（10分钟）师：好了，同学们，由于时间关系，我们就选到这儿。哪一组先来读你们评选出来的佳作？生：我们组选的是《家乡的山》（生读文）师：谁来评一评？生1：我觉得他家乡的山简直太美了，每一季都有不同的景色，哪座山？我也想去！师：是啊，他按照一年四季的时间顺序，写出

7、了家乡山的特点。非常好，不过，如果你可以以山的名字做文章的题目就更好了，我们可以寻山而去。山的名字知道吗？生2：不知道，就是我们家附近的山。师：可以回家问问长辈，如果没有名字，可以写出山坐落的地点，让文章表达更清楚，好吗？（好）继续说。生3：老师，他运用了很多积累的好词，比如说“山青水秀、群山环绕”，还运用了比喻和拟人的修辞手法。生4：新思路歌诀说“二定中心细思考”，我们要写田园生活，他却写了山，我觉得他跑题了。师：是跑题了吗？回忆下我们上节课