【教学设计】《在太空中理家》（苏教）

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1、《在太空中理家》合肥市秦老师◆教材分析《在太空中理家》写了在“和平”号空间站上理家的趣事，解说了太空生活不同于地面生活的原因。文章语言准确严谨全面表达了客观情况或事理，又充分说明了太空探险者的奉献精神和牺牲精神。◆教学目标【知识与能力目标】掌握重点字词，理解词语的作用。【过程与方法目标】整体感知课文，了解有关太空方面的知识。【情感态度价值观目标】学习作者在太空生活中所表现出来的探索与奉献精神。【教学重点】学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。【教学难点】学习情况叙述与事理解说紧密结合的写法。◆课前准备◆1、多媒体课件；2、学生熟读课

2、文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、创设情景，激情导入：许多年前,我们就有关于太空的诸多遐想。美丽动人的嫦娥,凄婉忧伤的织女,勾起了我们对太空的无限向往。而今,宇航员果然一飞冲天,他们就是地球的使者,把人类的美好愿望带入了浩淼太空,驶向更为广阔的灿烂文明。他们的生活也将注定成为一道奇观,吸引我们探寻的目光。今天我们就从他们中的代表美国宇航员杰瑞的飞行实录中感受心灵的律动,激发飞天的豪情。二、资料宝袋：作者介绍：杰瑞·利宁杰，医学博士，在和平号空间站执行任务期间，打破了美国男宇航员在太空工作时间最长的纪录。毕业于海军学

3、院的利宁杰是一名医生，在北卡罗莱纳大学、南加州大学，以及韦恩州立大学都曾获得过高级学位。三、初读课文，整体感知：1、我会读。搓  拽 茬 吮吸 脉络 灼烧 沮丧 着陆 牙龈 脉脉含情2、作者介绍了自己在太空中理家的各方面的情况，依照课文顺序说说介绍了哪方面的情况。3、本文采用了怎样的结构介绍太空生活？4、在作者笔下，太空生活具有怎样的特点？用简洁的语言概括。5、在太空的生活体现了宇航员们的哪些精神？6、本文写了在“和平”号空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡觉等似乎在平常不过的事情，这一切都与在地球

4、上的不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空跑步、穿衣等有些什么意义？7、理清文章思路。第一部分（1）总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。；第二部分（2—27）分说自己在太空中理家各方面的情况；第三部分（28）写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。四、细读课文，深入感悟：1、本文语言准确严谨，表意缜密。文中多处运用“尽管……但是……”句式，试看下面的句子并对句中“尽管……但是……”的作用进行分析；（1）尽管在太空中漂浮时，进行跑步运动也是可能的，但没有重力的拖曳，跑步不用费力气……对自己也没什么作用。（2）尽管我

5、不太在乎自己到底进行了几次不停的奔跑，我只想说，我曾经绕着这个世界跑了一两次。（3）就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事情而厌烦。2、文中有多数句子用到破折号，看谁找的又多又快，找好句子并对句中破折号的作用进行分析；3、品析文章最后的句子:我们毕竟是在前线的冒险者,忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样.请同学们阅读后,试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想；4、结合全文，说说这篇文章以“在太空中理家”为题有什么好处？五、拓展研究：探索太空，中国也有属于我们自己的骄傲，“神五”、“神六”的成功，让

6、我们对未来的太空充满了好奇与憧憬，假如二十年后，你有机会登陆外星球，你想去哪里，最想做什么？把它写下来，为你将来的神奇之旅埋下一颗小小的种子。六、课堂总结：《在太空中理家》写了在“和平”号空间站上理家的趣事，解说了太空生活不同于地面生活的原因。文章语言准确严谨全面表达了客观情况或事理，又充分说明了太空探险者的奉献精神和牺牲精神。七、布置作业：1、熟读课文；2、预习下一课。◆教学反思略。