【9A文】拍手歌教学设计

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】《拍手歌》教学设计上课班级：二年级课标分析：《语文课程标准》二年级的学生要求“学会”的字，要做到：①读准字音；②认清字形；③了解字词在语言环境中的意思；④正确书写。通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。要求“会认”的字，只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。教学时，可结合课文的原词读一读，可列举含有这个字的常用词语帮助认识，还可以用卡片或做游戏等方法帮助学生认读。通过识字与写字的实践，让学生喜欢学习汉字

2、，有主动识字的愿望；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在阅读中让学生在自读自悟中，在边读边思中，在相互讨论中，在小组交流中，在合作学习中动口、动脑、动手去学习朗读、默读，去理解词句，去培养语感，去接受潜移默化的熏陶，去读、去背、去积累。教材分析：本篇《拍手歌》在人教版小学二年级语文上册识字单元的第三课。本课主要是通过认识世、界、雀、锦等生字，会写歌、深、六、猫等十个生字。要求学生在识字的基础上认识几个动物并且懂得动物是人类的朋友，我们要保护动物，养成爱护动物的意识。学情分析：我们二年级一共十八名学生，其中十一个男生，七个女生。这些学生由于

3、新升入二年级不久，基础比较差，对拼音掌握的不好，笔顺和笔画弄不太清楚。所以在讲解生字词的时候要从基础做起。学生的阅读水平也很差，所以分析课文，讲解课文也要从基础抓起，引导学生，鼓励学生。教学目标知识与能力目标：正确认读“雀、鹰”等13个生字；正确书写“歌、从”等10个字。正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“丛林、深处、竹林”等词语。过程与方法目标：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度价值观目标：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点：交流动物知识，增强学

4、生关爱和保护动物的意识。教学准备：课件，生字卡片教学课时：一课时教学方法：【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】讲授法、讨论法教学过程一、谈话激趣，课件导入。1、猜动物名称游戏：出示动物图片，学生欣赏，动物的名字出现在屏幕上，学生说出动物的名字。交流：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。二、初读课文，整体感知1、学生大声朗读课文。出示自读提示：（1）、请同学们自由朗读课文，并在文中找出课本22页的生字，努力读准字音，读通句子。2、检查自读情况。（1）、出示课文中的生字让学生

5、跟着老师一起读生字。（2）、去掉拼音再读生字，并为生字组词。小游戏：识字比赛：小组之间比赛，看看哪个小组认字快，读的准，写的对。（3）、出示带有隹字旁的生字了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。（4）、学生交流说一说课文主要写了什么。（5）、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、细读课文（1）、再读课文，想一想动物的世界是怎么样的？在文中找出相应的词语画出来。（2）、找学生范读，其他学生边听边画出文中出现的小动物的名字。思考一下这些动物可以分为几类？文中出现的小动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。主要可

6、以分为两类：鸟类和兽类。鸟类有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。兽类有：猛虎、熊猫。（3）、同桌之间一起读课文，找出动物是如何生活的语句，用波浪线画下来。并且思考这些动物分别有什么特点？（4）、练习说话。例：竹林熊猫在嬉戏。　熊猫在竹林嬉戏。1、天空雁群在写字。_____________________________________________2、水中鱼儿在游来游去。_____________________________________________（5）、学生自由朗读最后一节，思考：这个拍手歌告诉了我们什么【MeiWei_

7、81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】道理？动物世界很新奇，人和动物是朋友，保护动物是大事。四、拍手游戏，巩固课文理解1、学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏和诗歌内容。五、总结这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。六、布置作业：1.熟读课文。2.把今天学的《拍手歌》读给家人听。七、板书设计拍

8、手歌人和动物是朋友保护动物是大事八、教学反思：我们二年级共十八人，其中男生十一人，女生七人。本课在识字章节中的第三课，主要是通过有节奏的拍手歌既让学生认识一些动物又能学会一些生字