《太阳与行星间的引力》教案2

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1、《太阳与行星间的引力》教案一、教学目标（一）知识与技能　　1、知道太阳与行星间引力的存在，知道行星绕太阳做圆周运动向心力来源。　　2、知道太阳与行星间的引力的方向和表达式。　　3、理解太阳与行星间的引力表达式得出的思路和过程。（二）过程与方法　　1、通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性。　　2、体会推导过程中的数量关系。（三）情感态度与价值观　　感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。二、教学重点根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式，掌握推导出的引力公式。三、教学难点太阳与行星间的引力公式的推导过

2、程．让学生充分体会逻辑推理的重要作用，享受逻辑推理之美。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：开普勒行星运动定律的内容（上节我们学习了行星的运动，知道了行星运动的规律，合上课本，看大屏幕，回顾开普勒三定律的内容）（大多数行星运动轨道接近于圆，中学阶段不研究椭圆，为了简化问题，我们把椭圆轨道按圆轨道来处理，这就是简化模型。开普勒定律实用于圆轨道时怎样描述呢？）（学生回答）为什么行星绕太阳做匀速圆周运动呢？新课讲解：教师活动：引导学生阅读教材第一、二段，思考下面的问题：1、在解释行星绕太阳运动的原因这一问题上，为什么牛顿能够成

3、功，而其他科学家却失败了？你认为牛顿成功的关键是什么？学生活动：阅读课文，讨论，从课文中找出相应的答案。学生代表发言。教师活动：听取学生代表的见解，点评、总结。过渡：这一节和下一节，我们将追寻牛顿的足迹，用自己的手和脑，重新“发现”万有引力定律。一、太阳对行星的引力教师活动：引导学生阅读教材，出示提纲，让学生在练习本上独立推导：1、行星绕太阳作匀速圆周运动，写出行星需要的向心力表达式，并说明式中符号的物理意义。2、行星运动的线速度v与周期T的关系式如何？为何要消去v？写出要消去v后的向心力表达式。3、如何应用开普勒第三定律消去周期T？为何要消去周期T？4、写出

4、引力F与距离r的比例式，说明比例式的意义。教师活动：投影学生的推导过程，一起点评。二、行星对太阳的引力教师活动：行星对太阳的引力与太阳的质量M以及行星到太阳的距离r之间又有何关系？请在练习本上用学过的知识推导出来。学生活动：在练习本上用牛顿第三定律推导行星对太阳的引力F′与太阳的质量M以及行星到太阳的距离r之间的关系。教师活动：投影学生的推导过程，一起点评。三、太阳与行星间的引力教师活动：综合以上推导过程，推导出太阳与行星间的引力与太阳质量、行星质量、以及两者距离的关系式。看看能够得出什么结论。学生活动：在练习本上推导出太阳与行星间的引力表达式。教师活动：投影

5、学生的推导过程，一起点评。点评：通过学生独立推导，培养学生逻辑推理能力，同时让学生感受探究新知的乐趣。教师活动：引导学生就课本“说一说”栏目中的问题进行讨论，一起总结、点评。