《汽车美容》大纲

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1、《汽车美容》一体化课程标准编制：审核：批准：专业：汽车运用与维修（高职）学习领域课程：《汽车美容》（一）课程计划课程名称（学习领域）：汽车美容教学时间安排：76课时典型工作任务描述：《汽车美容》学习领域对应的典型工作任务是汽车美容是一个全新的概念，它与一般的电脑洗车、普通打蜡有着本质上的区别。专业汽车美容与众不同之处，在于它自身的系统性、规范性和专业性。所谓系统性就是着眼于汽车的自身特点，由表及里进行全面而细致的保养；所谓规范性就是每一道工序都有标准而规范的技术要求；所谓专业性就是严格按照工序要求采用专业工具、专业产品和专业手段进行操作。汽车美容应使用专业

2、优质的养护产品，针对汽车各部位材质进行有针对性的保养、美容和翻新，使汽车经过专业美容后外观洁亮如新、漆面亮光保持长久，有效延长汽车寿命。。学习目标1．方法能力目标(1)用职业化的标准塑造学生。(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。(3)培养学生分析问题、解决问题的能力。2．社会能力目标(1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。(2)培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。(3)培养学生社会责任心、环保意识。(4)培养学生的质量意识、安全意识。3．专业能力目标（1）了解汽车美容发展历程；（2）了解汽车美容企业从业人员礼仪规范；(3)能正确对汽车各部位材质进

3、行有针对性的保养、美容、翻新和一些汽车电器的加装。学习组织形式与方法主要采用行动导向教学法、以小组学习的形式来组织教学，通过新课引入、学习任务描述、基本知识讲解、学生收集相关信息、计划、任务实施、质量检查、效果评价等学习流程将每一个学习任务完成，可用到小组学习法、讨论学习法、角色扮演法、头脑风暴法等学习方法。学业评价1．自我评估；（20%）2．小组评估；（30%）3．教师评估；（50%）评价项目评价标准配分自我评价（20%）小组评价（30%）老师评价（50%）1、执行5S情况102、团队合作意识203、工作过程中所做贡献304、技术难点攻关305、安全文明

4、操作10合计（二）学习情境（课业）设计建议课时数：76课时学习情境/课业学习目标学习内容评价建议课时数教学建议与说明学习情境一：汽车美容基础任务1：汽车美容概述能叙述汽车美容的发展历程国外汽车美容发展史国内汽车美容发展史自评、小组评、教师评4理论教学与行动导向教学相结合任务2：认识汽车美容工具和设备了解汽车美容工具和设备种类及使用2、掌握汽车美容工具和设备的使用1、熟练正确说出汽车美容工具和设备的种类2、正确使用汽车美容工具和设备自评、小组评、教师评8理论教学与行动导向教学相结合学习情境二：汽车美容清洁项目任务1：清洗汽车外部1、了解汽车外部清洗的概念2、

5、了解汽车外部清洗剂的种类和使用方法。3、了解汽车外部清洗的方法。1、能够熟练使用专用外部清洗剂。2、能够独立完成汽车外部清洗。自评、小组评、教师评8理论教学与行动导向教学相结合任务2：清洗汽车内部1.了解汽车内部清洗的概念及清洗项目。2.了解汽车内部清洗剂的种类和使用。3.掌握汽车内部清洗的方法。1、熟练根据不同部位使用不同清洗剂。2、能够独立完成汽车内部清洗。3、自评、小组评、教师评8理论教学与行动导向教学相结合能够熟练掌握汽车内部清洗的各种注意事项。学习情境三：汽车美容护理项目:任务1：汽车漆面护理1、理解汽车漆面美容概述。2、掌握汽车漆面护理的种类及

6、方法。3、掌握漆面状态的还原方法。1、独立完成汽车开蜡、打蜡和封釉等防护项目。2、独立完成漆面失光和划痕处理等还原项目。3、独立完成漆面镀膜项目。自评、小组评、教师评12教学建议：采用以下六个教学环节1、资讯2、计划3、决策4、实施5、检查6、评估。说明：1、资讯：教师为整个项目的实施准备，将所有的信息交给学生。教师处于主动地位；2、计划：回答学生问题，当学生的计划不可行时，教师应引导学生做出新的可行性计划。教师起决定作用；3、决策：教师引导帮助学生做出正确决策4、实施：对学生的整个实施过程进行观察与监控，指出操作中存在的问题5、检查：指出学生完成任务的结

7、果与任务要求的差距，帮助学生纠错；6、评估：对学生操作过程的质量、能力的掌握进行外部评估。学习情境四：汽车玻璃的美容护理项目任务1：汽车玻璃的保养护理1．了解汽车玻璃的结构和特性2．熟悉汽车玻璃保养装置3．掌握汽车玻璃保养操作方法1、独立完成风挡玻璃喷水器和刮水器检查2、讲述汽车玻璃保养自评、小组评、教师评4任务2：玻璃贴膜1．了解汽车玻璃膜的结构和施工特性2．能够辨别不同档次的汽车玻璃膜3．学会汽车玻璃膜的贴膜操作1、熟练说出汽车玻璃膜的制造工艺2、熟练说出汽车玻璃膜的鉴别3、独立完成汽车玻璃膜的贴膜操作过程自评、小组评、教师评12学习情境五：汽车电器加

8、装任务1：汽车防盗器的安装和保养认识汽车防盗器的原理并掌握安装和保