浅析高中思想政治教学现状和思考

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1、浅析高中思想政治教学现状和思考高中思想政治课程包括经济生活、政治与生活、文化与生活、生活与哲学等课程，内容丰富，涵盖面广，理论性强，是教育培养学生树立科学世界观、人生观和价值观的基础课程，也是学生理解社会经济、政治、文化等经济社会现象最基本的理论基础。怎样把高中思想政治课程的内容很好地传授给学生，教会学生能够正确运用马克思主义哲学原理来分析、理解各种社会现象并指导生活、工作和学习实践，作为政治教师可谓责任重大，意义非凡。本人结合近年来的思想政治教育实践，对目前我校思想政治教学现状和如何做好以后的教学

2、工作提出以下几点思考。一、目前思想政治教学现状。首先是学生学习的积极性、主动性普遍不高。在近年来的教学过程中，由于思想政治课程知识点非常多，理论性强，教材的可读性不强，相对于其它课程而言，学生学习的积极性和主动性明显存在一定的差距。具体表现在课堂上学生听课不认真、没有精神、打瞌睡、做其它事情等等，考试成绩不理想，平均及格率低。尤其突出的是，在一些考试中，由于学生缺乏学习兴趣而没有好好复习教学内容，面对主观试题竟然无从下手，很是让人担忧。其次是教学手段和教学方法形式单一，教学效果不理想。教师在日常教学

3、过程中，按照以往经验和传统，一以贯之地采取灌输式教育方法，照本宣科地把教材的知识点灌输给学生，教学方法简单，不能充分发挥主观能动性，借鉴有效经验，利用好现有多种教学手段，创新教学形式有针对性地开展教学工作，造成学生学习兴趣不高，效率低下，教学效果不能充分发挥出来。另外，教师自我学习提高有待进一步加强。面对新的教学内容，由于一方面缺乏必要的培训，一方面教师自身不注重加强日常学习提高，在教学过程中，教师有时候在没有吃深吃透，知其然不知其所以然的情况下就开展教学工作，面对学生的提问难以作出很好的解答，有时

4、候还很有可能造成学生的疑惑。本人在近年的教学过程中，就会不时遇到这种情况，不断加强自我的学习提高，适应新的教学需要和要求显得尤其紧迫和需要。二、提高自身综合素质，丰富教学形式，激发学生学习的积极性、主动性。提高教师自身素质和能力是基础。“师者，传道授业解惑也。”如果教师本身没有深厚的知识储备基础，良好的口头表达能力，想要很好“传道授业解惑”就会遇到很多困难。教改以来，高中思想政治课程发生了很大的变化，内容涉及面广，结合社会现实性很强，涉及到政治经济学、政治学、哲学、社会学等多门学科，这就必然要求我们

5、教师要加强自身的学习，不断提高自身的知识面和理论水平，适应新的教学要求。一是要具备扎实的哲学基础理论水平。高中的思想政治教材虽然没有涉及高深的哲学理论问题，只是初步涉及马克思主义哲学的一些基本原理和理论，但是要把基础的理论通过深入浅出、通俗易懂地解释清楚，让学生能够很快接受消化并不是一件非常容易的事情。如果教师没有扎实的理论基础做保障，就很难实现教学目的。二是要注重现实社会现象的研究。思想政治教材涉及社会经济、文化、政治等各方面，可以说，思想政治课程的内容涉及到我们每一个人具体生活的每一天。我们在教

6、学的过程中，不能脱离实际，光看书本，而是要结合每天发生在我们身边的社会文化、经济、政治等社会现实存在进行授课，注重收集每一天、每一段时期发生的政治、经济、文化等各种重大事件，筛选出大家、学生关心的感兴趣的事情来举例说明，教育引导学生通过现象看本质，教育学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力。此外，在教学过程中，光掌握一个个知识点还是远远不够，不能形成一个体系，难以做到举一反三，还得加强有关学科的系统学习，真正掌握有关学科理论体系，才能做到游刃有余。三是要不断丰富文化知识，加强语言和表达能力。教学

7、语言是课堂教学中师生交流思想的工具，教师的语言和表达能力是影响教学效果的重要因素之一。语言的丰富是一个日积月累的过程，可以反映出一个人的文化知识水平。表达能力是可以通过后天努力锻炼提高的。“为人师表”，教师在学生中必须要树立起一个“表率”形象，渊博的文化知识和良好的表达能力就是一个“表率”最好的外在体现。创新、丰富教学手段和形式是重要途径。在教改过程中，把创新、丰富教学手段和形式作为一项重要内容，目的就是要加强师生互动，激发学生学习知识的兴趣，实现教学目的。面对新的教学要求，结合现代青年学生的特性，

8、我们在教学方法上不能再采取“满堂灌”、“题海术”等传统形式，要将讨论式、对话式、辩论式、演讲式等教法引入课堂教学，充分利用现代电子技术，把音乐、幻灯片、Flash动画等多种手段结合在一起，使教学内容具体化、形象化、通俗化、趣味化，做到寓教于乐。丰富的教学手段，让学生积极参与，亲身体验，教学过程直观、形象、生动、有趣，能吸引学生，同时又有利于学生接受、理解、消化。激发学习兴趣、掌握学习内容是最终目的。据相关资料表明，如果一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可以发挥80％