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1、和太阳宝宝一起玩小一班莫小英活动目标1、感受红、黄、绿的色彩美。2、体验合作撕纸活动的快乐。活动准备1、红、黄、绿太阳胸饰若干,黄色大太阳胸饰一个。2、红、黄、绿长条色纸若干。3、画好光芒的红、黄、绿大太阳各一个,中间圆形空白处已贴好双面胶。4、音乐磁带《捉迷藏》《种太阳》活动过程一、开展游戏,巩固对红、黄、绿三色的认识。1、教师扮太阳妈妈,幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝,再看看同伴是什么颜色的宝宝。教师巡回提问:你是什么颜色的宝宝?他是什么颜色的宝宝?2、太阳妈妈带宝宝玩《捉迷藏》游戏,妈妈把眼睛捂起,宝宝们听着《捉迷藏》音乐躲起来。提问:我的宝宝找不到了
2、,绿色的宝宝在哪里呀?和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?其他的宝宝呢?和妈妈衣服颜色一样的宝宝快到妈妈这里来吧!3、太阳宝宝一起坐下来休息,太阳妈妈讲故事:你们知道吗?太阳妈妈可喜欢她的宝宝!每天,太阳妈妈都要开着太阳车带宝宝们出去玩。“笛笛——”,坐在太阳车上真舒服。红宝宝看见许多气球飘过来了,他高兴地叫起来:“妈妈,妈妈。红气球的颜色和我一样!”黄宝宝说:“看,树上的鸭梨和我的颜色一样!”哇,有那么多东西的颜色和太阳宝宝们一样。提问:想想看,还有什么东西是黄颜色的?绿颜色的?二、撕贴太阳,体验合作活动的快乐1、提问:这里的红、黄、绿三个宝宝没有新衣服,怎么办呢?提议撕长条色纸来给
3、太阳宝宝穿新衣服。教师示范撕贴的方法:两只小小鸟,一起来捉虫,你捉一点点,我捉一点点,小虫捉到了,大家真高兴。2、放《种太阳》音乐,幼儿按意愿自由结合成三组,分别合作,给红、黄、绿三个太阳宝宝穿新衣服。教师指导:你在给谁穿衣服?穿的什么颜色的衣服?是怎样穿的?3、给太阳宝宝穿上新衣服后,大家一起围着太阳宝宝跳舞!和太阳宝宝一起玩小一班莫小英活动目标1、感受红、黄、绿的色彩美。2、体验合作撕纸活动的快乐。活动准备1、红、黄、绿太阳胸饰若干,黄色大太阳胸饰一个。2、红、黄、绿长条色纸若干。3、画好光芒的红、黄、绿大太阳各一个,中间圆形空白处已贴好双面胶。4、音乐磁带《捉迷藏》《种太阳
4、》活动过程一、开展游戏,巩固对红、黄、绿三色的认识。1、教师扮太阳妈妈,幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝,再看看同伴是什么颜色的宝宝。教师巡回提问:你是什么颜色的宝宝?他是什么颜色的宝宝?2、太阳妈妈带宝宝玩《捉迷藏》游戏,妈妈把眼睛捂起,宝宝们听着《捉迷藏》音乐躲起来。提问:我的宝宝找不到了,绿色的宝宝在哪里呀?和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀?其他的宝宝呢?红色的宝宝快到妈妈这里来吧!请三种颜色的宝宝以三种不同的形式出现。二、撕贴太阳,体验合作活动的快乐1、提问:这里的红、黄、绿三个宝宝没有新衣服,怎么办呢?提议撕长条色纸来给太阳宝宝穿新衣服。教师示范撕贴的方
5、法:两只小小鸟,一起来捉虫,你捉一点点,我捉一点点,小虫捉到了,大家真高兴。2、放《种太阳》音乐,幼儿按意愿自由结合成三组,分别合作,给红、黄、绿三个太阳宝宝穿新衣服。教师指导:你在给谁穿衣服?穿的什么颜色的衣服?是怎样穿的?3、给太阳宝宝穿上新衣服后,大家一起围着太阳宝宝跳舞!和太阳宝宝一起玩活动反思:这节美术活动“和太阳宝宝一起玩”,让孩子在游戏的过程中,不仅认识了红、黄、绿三种颜色,而且学会了区别这三种颜色,使幼儿在看看、讲讲、做做活动中,逐步加深对几种常用的颜色的认识。教学形式生动活泼,唤起幼儿对美术活动的兴趣,活动时气氛较自然,能面向全体,有注意个别的指导,每个幼儿都能
6、身心愉快地投入到这个活动中。不足之处:其一、但从整个教学过程来看,活动的重点不突出,应重点突出第二环节集体合作撕贴太阳。其二、考虑到活动的动静交替,在游戏捉迷藏后增加了讲故事的环节,但在活动中却发现孩子并不太喜欢,如加上多媒体课件给他们更多的视觉感受效果会更好。虞园长:该活动教学目标明确,适当,切合幼儿实际,教学过程清晰、方法手段运用适当,以游戏形式强化孩子对红、黄、绿三色的认识与辨别以操作、歌舞形式让孩子掌握撕贴技能,体验成功的快乐和感受色彩的美。不足之处:1、一研时教学重点不突出,过程有些乱。2、可增加与孩子捉迷藏游戏的次数,以不同的形式出现。3、第一环节中的讲故事可省略。郜
7、非:优点1、教具生动形象,深受幼儿喜爱。2、让小班幼儿尝试合作很成功。不足处1、游戏环节是孩子喜爱的,可增加游戏次数,通过游戏加深幼儿对红、黄、绿三色的认识。2、可将让幼儿想想什么是红色的,什么是黄色的,什么是绿色的环节可省略。宋亚红:教师能在轻松、愉悦的气氛中完成师生互动、生生互动。幼儿的求知欲较强,教师能充分满足幼儿的求知欲,调动其积极性,教材符合幼儿年龄特点,充分体现《纲要》中幼儿美术教育精神。不足之处:开始形式较好,幼儿在游戏中选择了自己喜欢颜色的太阳宝宝,但时间过长,幼
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