浅谈职业学校企业冠名班学生的管理

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1、浅谈职业学校企业冠名班学生的管理扬中中等专业学校杨静坚持以就业为导向的办学方针，大力推行工学结合、校企合作培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，是当前职业教育具有方向性的关键问题。开办企业冠名班是我校落实国家教育部提出的“校企合作、工学结合”职业教育办学精神中的具体做法之一，冠名班的培养方案和教学计划是由企业和学校共同制定，由企业工程技术人员和我校教师执教，最终使学生不仅在理论知识和技能方面得以提高，还在职业道德、企业文化等方面有了深入的了解。为确保培养出的学生符合冠名企业的用人标准，对冠名班级学生的管理提出了较高要求，需要我们开拓视野，在管理理念上要创新，以科学的眼光来面对

2、班级工作，从而促进学生的自主发展。如何管理好企业冠名班级学生，我认为应从选、管、教、练四个方面着手：一、选——抓好面试选拔工作，确保学生质量面对市场激烈的竞争，各企业对员工的综合素质提出越来越高的要求，每个企业都需要能深刻领会企业文化、充分了解企业管理理念，安心为企业发展坚持不懈地努力工作的管理队伍，更需要善于学习、接受新知识、适合岗位需求变化的员工。开设企业冠名班是为企业发展储备后劲，待学生毕业后就能立即适应岗位职能。在确定组成企业冠名班级学生的名单前，我们要做好面试选拔工作，4招收对象严格规定为农村、至少是城市郊县品学兼优的应届初中毕业生；家境贫寒的学生优先。之所以如此规

3、定，一是初中生可塑性强，受社会不良风气影响小，利于灌输忠诚于企业的养成意识；二是农村尤其是贫困家庭的孩子俭朴诚实，吃苦耐劳，十分珍惜学习与今后的工作机会，一旦形成企业的中坚力量，将有力推动企业的可持续发展。因生源的质量直接影响和制约了校企人才培养质量的高低，这些预报名学生的中考成绩必须达到所定录取分数线，然后由企业高层领导和学校领导组织学生进行面试和选拔，面试的主要内容就是考查他们的思想品德和素质，最终确定组成企业冠名班级学生名单。二、管——校企管理文化有机融合企业为抓好班级学生的常规管理工作，特选派一名具有丰富经验的管理人员长年进驻学校担当副班任与学校班主任共同管理班级，实

4、行双责任制，从而真正把企业氛围、企业文化引入校园，让学生在校园就能感受到市场，能在校园就完成职业生涯的初步转变。该班引用企业的管理制度，学生以企业准员工的身份学习，每位同学们都享受企业员工待遇，建立了奖惩机制，实行末位淘汰制。在学习过程中，要求学生严格遵守以下规定：1、不准抽烟；2、不准佩带手机3、不准夜不归宿；4、不准谈恋爱；5、坚持每天早锻炼。通过这些规定，培养了学生良好的生活和学习习惯，使每一位学生能在学习专业知识的同时健康成长，避免学生养成沉迷网络、生活懒散的不良习惯。4三、教——课程设置具有针对性开设冠名班主要是培养贴近企业生产和管理的人才，在设置课程体系时应以企业

5、的需求和效益为基本的出发点，将学校的教学目标与企业的生产经营管理目标有机协调，力求通过探索与实践，找准学校与企业利益的契合点，实现双方的互惠互利，如我校“中电数控班”的学生除了要掌握数控机床的操作和加工程序的编制、熟悉数控机床的工作原理，能对数控机床进行维护、检测和常见的故障排除外，还要开设中电公司产品生产所涉及的专业课程如电气、化工、管理等课程。冠名班的授课老师主要由既有深厚的理论知识又有丰富的实践经验的教师担任，企业定期选派工程师或有关管理人员进校讲课指导，这样才能实现学校教育与企业需求的近距离接触，才能培养出能在企业派上用场的技术性人才。在授课过程应让学生全面了解企业的

6、生产业务、人文管理、用工要求及待遇，让企业文化渗透到冠名班每一个学生的心中，让学生清楚地认识到所选择企业和个人的发展方向，强化学生的使命感。四、练——专业技能训练需保质保量职校学生应具备相应的专业理论知识，又要能够动手，具有分析判断、解决现场实际技术问题的能力，这种技术型的人才只在课堂教学是无法培养的，要通过课堂教育与实训的结合，与行业、企业社会实践的结合才能达到。4冠名班学生侧重于实践技能的培养和进行专业知识、职业素质培训，在学生一进入冠名班就组织学生到企业生产见习和利用寒、暑假进行岗位实践，使企业文化及早渗透到教学过程中。在训练过程中我们一直以高起点、高标准来要求学生完成

7、每一道工序，只有技术过硬加上严谨的工作态度才能生产出合格的产品。冠名班的组建开辟了校企合作育人的新天地，既使企业得到实用性人才，也解决了学生的就业问题，为了能使企业冠名班长期生存，得到社会、企业、家长的认可和赞扬，我们的班级管理模式和学生培养理念应独具特点，从而真正架构起学生与企业之间的沟通桥梁，实现校企生三方互惠共赢，最终完成育人大业。4