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时间:2019-07-15
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1、2019年部编人教版小学六年级上册语文第12课《桥》教案设计(word表格版)课题桥 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.认识并会写本课“咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容。2.有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用。4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教学重点1.抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会村支书的性格特点和高贵品质。2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表
2、现人物的方法。教学难点理解题目“桥”的深刻含义,了解小小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。第一课时教学目标认识并会写本课“咆、哮”等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容。教具准备课件教学设计设计意图导入( )分钟一、初读了解梗概 描述导入,孕伏情感:有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥(板书课题:桥),【课件1、2:出示课题】 它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么?请同学们打开课文,放声读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍。二、检查预习,导入新课(一)检测生字词预习和对课文的感知情况。1.出示生字词,检查学生认读易错的字
3、词“咆哮、呻吟、祭奠”等。【课件3】生字:咆哮嗓淌哑揪呻废词语:势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠1.课文写了一件什么事?尝试用自己的话说一说。(深夜,当洪水袭来时,老党支部书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。)(二)谈话导入1.结合“奠”字理解“祭奠”的意思,想一想:在本课中是谁祭奠谁?2.老汉是个怎样的人?通过描述事件和提出问题引发学生思考,调动起学习课文的兴趣。让学生用自己的话说一说课文主要内容,有助于培养语言表达和概括能力。新课教学( )分钟三、初步理解课文1.默读课文。2.思考、讨论:课文一共有几
4、个自然段,每段讲的是什么。3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。【课件4】突遇山洪1~4;疏导撤离5~13;桥塌殉职14~23;祭奠英灵24~27。 交流句子带给学生害怕的感受,能让学生设身处地地体会洪水中人们的心情,从而体会老党支部书的伟大。四、学习课文,感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌:1.自由读文,把文读通,把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。2.随机交流:哪处让你最害怕,就读那一处。(随机询问:你会感到害怕?)点拨语(可随机改变):(1)第一句:像泼,像倒,应该用怎样的语气来读?(2)第二句:把描写洪水凶猛的句子读出来。3.洪水中的人们是怎样的反应
5、,从哪里体会到?课堂小结及拓展延伸( )分钟五、拓展延伸想象一下:你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来,会是怎样的表现?人们就是这样被逼入了危险的绝境,读一读。【课件5】(出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。)课堂作业新设计一、看拼音写词语。 páoxiàoshēnyínliútǎnɡshāyǎ()()()()二、按课文内容补充词语。 ()的野马 ()地喊 ()的脸 ()的人们 沙哑地() 痛苦地()三、按课文内容填空。 1.山洪________着,像一群________的野马,从山谷里________,_
6、_______。 2.老汉________的脸上淌着雨水。他不说话,盯着________的人们。他像一座山。 3.村庄惊醒了。人们________,却一脚踩进________。是谁________地喊了一嗓子,一百多号人________地往南跑。近一米高的________已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。【答案】一、咆哮呻吟流淌沙哑二、(受惊)的野马 (惊慌)地喊(清瘦)的脸 (乱哄哄)的人们沙哑地(喊话) 痛苦地(呻吟)三、1.咆哮受惊狂奔而来势不可当2.清瘦乱哄哄3.翻身下床水里惊慌你拥我挤洪水第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文,体会村
7、支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用。3.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。教具准备 多媒体课件教学设计设计意图导入( )分钟复习听写,回顾前文1.听写词语:【课件7】一、咆哮流淌呻吟揪出沙哑废弃2.用上以上词语复述课文内容,并说说老汉是个怎样的人。 学生对老汉的形象有了初步的感知。新课教学( )分钟二、感受危情,引生入境1.自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子?2.交流:(1)出示句子进行对比:【课件8】◇黎明的时候,雨突然大了。像泼
8、。像倒。山
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