2016中考语文（人教版）总复习课件：阅读+专题　记叙文(小说、散文)阅读

《2016中考语文（人教版）总复习课件：阅读+专题　记叙文(小说、散文)阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考专题复习：记叙文(小说、散文)阅读安徽省涡阳县闸北学区中心学校席永宁1．整体感知文章，明确记叙要素，人称，顺序。2．理清思路，分清层次，概括主要内容，归纳主旨。3．理解段落、句子含义，能从内容与结构两方面分析其作用；推敲、体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用；进而品味作品中富有表现力、感染力的语言。4．分析修辞手法，写作手法的表达效果。5．了解叙述(记叙)、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。6．了解故事情节，分析写人方法，理解环境描写，把握人物性格特征。7．能领悟作品内涵，能有自己独特的情感体验，并能从中获

2、得对自然、对社会、对人生的有益启示。8．对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。考点一：感知主题　梳理情节(一)主题感知感知主题的方法有：1.分析文章的标题，有的文章标题可以揭示中心；2.分析文章的结尾，有的记叙文是卒章显志；3.分析文章中议论、抒情的句子，有的文章用简短的议论、抒情揭示中心；4.从文章的写人叙事中进行概括，材料是为中心服务的，从中可以看出作者的观点、态度和情感。答题格式：本文记叙(描写了)________的故事(事件经过、事迹、景物)，表现了(赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判

3、了)________的思想(性格、精神、实质、特征)，抒发了作者________的感情。(二)情节梳理概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。答题格式：本文记叙了________人(组织或单位)____时____地________情况下做________(结果)。(三)分析标题、拟写标题：实际上是感知主题，梳理情节的变题，因此，分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。1．分析标题可以从以下几个方面入手：❶概括文章所叙之中心事件。❷标明文章

4、行文线索。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。❸点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的题目的。❹吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了之后能产生遐想，随之饶有兴趣地读下去。❺含蓄隽永，一语双关，具有象征意义，分析其含义就要找出其象征意义。2．拟写标题要从以下几方面入手：❶找文章线索；❷明确中心；❸反复研读开头和结尾；❹注意反复出现的句子；❺抓住核心人物；❻抓住核心事物；❼抓住核心事件；❽把握作者情感。❾所拟标题要

5、简洁、凝练、概括、个性，十字以内，很能吸引人的眼球。考点二：理清顺序　找准线索(一)理清顺序，明确作用记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能突出倒叙部分所体现的思想意义。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续

6、原来的叙述。作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使中心更突出。(二)找准线索，分析作用1．可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：(1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。(2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。(3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。(4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。(5)

7、以时间推移或空间变换为线索。如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料。(6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如《藤野先生》，除回忆藤野先生这条明线外，本文还有一条内在的线索，就是作者爱国主义的思想感情变化。2．找线索：首先，关注题目，有的题目就是线索；其次，注意文中从头到尾反复出现的词语或句子；再次注意议论、抒情的句子；有的线索较隐含，需要用我们自己的语言概括。考点三：理解词句　品味语言

8、(一)词语理解1．理解文中重要词语的含义，要结合语境辨析词语的特定含义。解答此类试题的步骤是：首先了解词语本身的含义，其次分析语言环境。在分析语言环境时，先分析词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之间的关系。然后从修辞义，隐含义、临时义、情感义、网络义等多方面去分析。答题格