排列句子方法指导

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1、排列句子方法指导把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。一、按事情发展顺序排列。有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（

2、）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3。二、按时间先后顺序排列。对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后

3、，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。　　（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。三、

4、按先总述后分述顺序排列。有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。四、按空间推移顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法

5、相混淆。譬如:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是：2、4、3、1。思路明析，语言连贯，寻找联接点──语段排序方法指要江西省万载县第三中学　336100郭春根如何给语段排序？送给大家一句话：整体感悟，抓住中心明思路；细处推敲，把准连贯找联点。这就是说，首先要

6、整体阅读、感悟语段，提炼主要信息，抓住语段中心，明确基本思路；接着深入语句，仔细推敲，看看前后是否连贯，是否有语言联接点。语段思路主要有时间顺序、空间顺序、事件发展顺序，逻辑顺序。时间顺序，有表示时间的词语；空间顺序，有表示空间位置的词语；事件发展顺序，有表示事情推移的关键词语。阅读语段时，我们要善于找到这些词语。逻辑顺序主要有总分顺序，主次顺序，从现象到本质顺序，推理顺序等。前后语句的联接点主要有关键词语、前后照应、句式一致、情境协调、承接合理等。据此，我们可以总结出很多语段排序的方法：如时间顺序法、空间顺序法、事件发展法，逻辑

7、顺序法、中心词句法、关键词语法、前后照应法、句式一致法、情境协调法、承接自然法等。给语段排序时，有时只需一种方法，有时也要双管齐下，更多的时候是多种方法同时运用。下面分析具体实例，就将更加明了。一、一锤定音【示例】（09浙江绍兴）将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。______________①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。②但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。③只是因为它们没有语言

8、，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。〔方法〕关键词语法〔解说〕这段话是议论性文字，表达我对动物流泪的看法。议论性文字往往有个推理过程，要推