成长的烦恼即兴演讲

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1、“成长的烦恼”即兴演讲教学设计潍坊市育才学校刘青一、导入：（播放歌曲《小小少年》，学生倾听。）听完这首歌后，你有什么感想？亲爱的同学们，岁月如流水逝去，五彩的童年离我们越来越远，成长的脚步越来越快，在我们的生活中烦恼也越来越多。今天，我们就为大家提供一个畅所欲言，一吐为快的机会，开展一次“成长的烦恼”即兴演讲。二、演讲指导：1、你认为即兴演讲需要注意什么？2、请大家注意以下方面：（1）、知识素养准备：多收集历史资料，多收集现实资料，加强记忆，多记名人名言、俗语谚语、古典诗词、经典文学、寓言故事、

2、时文政评等等。关于“成长的烦恼”这个话题你积累了哪些资料？德国文学家歌德的《少年维特之烦恼》把维特个人的不幸置于广阔的社会背景之下，批评了当时的社会制度，表现了青年的人生价值观和理想追求。个人的烦恼，是时代的烦恼，是社会的烦恼，具有长盛不衰的生命力，成为享誉全世界的名著。英国作家狄更斯曾说过：“莫把烦恼放心上，免得白了少年头。”我国宋代文学家辛弃疾也曾写下：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”的词句。（2）心理素质准备：要有稳定的情绪，有十足的信心，有必胜的信念，保证思路通畅，言之有物，情绪饱满，

3、镇定从容。（3）、快速思维的技巧临场性决定了即兴演讲者必须具有较强的快速思维能力。快速思维即快速组织内部语言，实际上就是一个快速创作、打腹稿的过程。其技巧主要表现为：三定、四思、五借。三“定”：定话题、定观点、定框架定话题——应选择你想说的、观众想听的、你能讲的、社会生活需要的话题；定观点——应确立明确精练、正确深刻、为大家所能接受的、言之有理的观点；面对“成长的烦恼”我们可以持哪些观点？我的烦恼是什么？如何面对烦恼？定框架——两种模式：开门见山式：也叫金字塔式。方法为：先亮出主题，然后对主题作

4、较详细地论证和分析说明。曲径通幽式：也称为卡耐基的“魔术公式”。方法为：先举例，再叙主旨要点，三说理由，进行论证分析。四“思”：逆向思维、纵深思维、发散思维、综合思维逆向思维：是指从相反方向思考问题，即一反传统看法，提出与之相对或相反的观点。这是一种反弹琵琶式的思维模式，它鲜明地表现为对传统的批判精神，但要注意观点必须持之有据，能够自圆其说。（我没有烦恼）纵深思维：从一般人认为不值一谈的小事，或无须作进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖着的事物本质。即“透过现象看本质”。（作业问题——升

5、学压力——家长期望——社会价值人生取向）发散思维：是从同一问题中产生各种各样的为数众多的答案，在处理问题中寻找多种多样的正确途径。多端、灵活、精细、新颖是它的特点。（烦恼很多，有哪些，我们应怎样分别对待）综合思维训练：是前面三种思维的综合运用，事实上我们在思考问题时，一般情况都是将各种思维综合在一起使用的。（4）、注重语言形式，以口语短句为主，巧用修辞手法；注意声音响亮，语言流畅，仪态大方。三、学生构思：观点——框架——思维——语言。四、小组演讲。每人一分钟，评选出本组最佳代表，参加全班的演讲。

6、五、全班演讲：各组派代表参加演讲比赛，全部赛完后学生可以参与评论，评价演讲的成功之处或者应改进的地方。六、教师总结：美国诗人惠特曼曾经说过：“因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温暖；经历了人生烦恼的人，最能懂得生命的可贵。”无论我们的生活中有什么样的烦恼，我们都应该抱着乐观的态度来面对,因为我相信总有一天,当我们回顾成长路上的点点滴滴时,我们一定会发现,那些东西会变成我们一生中最美好,最快乐的回忆.当我们匆匆赶路时，偶尔的回首，将会看到曾经的烦恼已经长成了一片美丽的风景。我微笑着走向生活无论生活

7、以什么方式回敬我报我以平坦吗我是一条欢乐奔流的小河报我以崎岖吗我是一座大山庄严地思索报我以幸福吗我是一只凌空飞翔的燕子报我以不幸吗我是一根劲竹经得起千击万磨生活里不能没有笑声没有笑声的世界该是多么寂寞什么也改变不了我对生活的热爱我微笑着走向火热的生活——汪国真